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19．下列現象的產生，與空氣中的水蒸氣無關的是（　　）
A．酥脆的餅干放置在空氣中變軟
B．人呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁
C．夏天從冰箱取出的冰糕冒“白氣”
D．冬季的早晨看到窗戶的玻璃上有“冰花”

分析 A、酥脆的餅干放置在空氣中變軟是吸收了水分的原因；
B、人呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁與空氣中的二氧化碳有關；
C、夏天從冰箱取出的冰糕冒“白氣”是空氣中的水蒸氣受冷液化；
D、冬季的早晨看到窗戶的玻璃上有“冰花”是空氣中的水蒸氣遇冷結冰現象．

解答 解：A、酥脆的餅干放置在空氣中變軟是吸收了水分而受潮；故A不正確；
B、人呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁是氫氧化鈣吸收了空氣中的二氧化碳生成了不溶于水的碳酸鈣的緣故，與水蒸氣無關，故B正確；
C、夏天從冰箱取出的冰糕冒“白氣”是空氣中的水蒸氣受冷凝結成小水珠；，故C不正確；
D、冬季的早晨看到窗戶的玻璃上有“冰花”是空氣中的水蒸氣凝華成冰；故D不正確．
故選：B．

點評 本題是對一些物質在空氣中的變化的考查，解題的關鍵是能對這些物質在空氣中的變化要有明確的認識，屬基礎性知識考查題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

9．金屬是現代生活和工業生產中應用極為普遍的一類材料．
已知在相同的條件下，金屬的活動性越強，金屬和酸反應產生氣泡（氫氣）的速度就越快．Al、Cu、Fe三種金屬在稀鹽酸里的反應現象如圖所示．
①如圖中Y所代表的金屬是X所代表的金屬是Cu（填“Cu”或Fe”）；
②Al與鹽酸反應的化學方程式為2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑；
③鋁是一種活潑金屬，但常溫下鋁卻有較強的抗腐蝕性，其原因是常溫下鋁和空氣中的氧氣反應，產生一層致密的氧化鋁薄膜．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列實驗方案能達到實驗目的是（　　）
選項實驗目的實驗方案
A除去氧化鈣中的碳酸鈣加入足量的水溶解，過濾
B除去氯化鈉固體中的少量碳酸鈉加入適量稀鹽酸，充分反應后，蒸發
C證明酸和堿恰好中和向含有酚酞的氫氧化鈉溶液中加入鹽酸，溶液最終呈無色
D測定久置于空氣中的NaOH固體中碳酸鈉的含量取ag固體，加入足量稀鹽酸，用排水法收集VmL氣體
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．某化學實驗室有一瓶黑色固體粉末X（X是純凈物），因試劑瓶標簽破損無法確定其成分．為此小軍進行了以下實驗，請你參與他的探究：

探究X的成分
[猜想與假設]：
[實驗設計與實驗]：取兩份等量的X樣品，分別進行如下實驗：
[實驗分析與結論]：
①從“實驗一”小軍得出X的物理性質是不溶于水；
②從“實驗二”小軍推斷出X的化學式是CuO；
③“實驗二”中向藍色溶液中插入鐵絲發生反應的化學方程式是Fe+CuSO4═Cu+FeSO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列下列物質的用途主要由其化學性質決定的是（　　）
A．用冰塊保鮮B．用金剛石切割玻璃
C．用煤作燃料D．發燒病人用酒精擦身體降溫

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．實驗與探究是化學學習的重要方法和內容．
（1）今年5月，我校進行了實驗操作考查．小張同學進行的實驗考查是“用稀鹽酸鑒別氫氧化鈉（NaOH）溶液和碳酸鈉（Na2CO3）溶液，并測定碳酸鈉溶液的pH”．
 ①小張同學的實驗記錄如下表，請補充完整：
操作步驟現象記錄反應的化學方程式
取兩支試管，分別往試管中加入2mL樣品，再往其中滴入鹽酸樣品1：無明顯現象NaOH+HCl=NaCl+H2O
樣品2：溶液中出現氣泡Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
②小張用pH試紙測定碳酸鈉溶液的酸堿度時，先將試紙用蒸餾水濕潤，再將被測試液滴在試紙上．你認為他的做法是否正確？不正確
（2）在實驗臺上有三瓶未貼標簽的溶液，已知分別是硫酸鈉溶液、氫氧化鋇溶液和稀鹽酸．為區別這三種溶液，在老師指導下，興趣小組的同學把這三種溶液按A、B、C進行編號，然后分別各取適量作為樣品加入到三支試管中，進行了如圖所示的探究活動：

【步驟一】中：A、B溶液的顏色無變化，C溶液變成紅色；
【步驟二】中：滴入A后溶液的顏色由紅色變成無色．當恰好變成無色時，溶液中含有的溶質主要是氯化鋇（酚酞除外）．滴入B后，溶液仍顯紅色，且出現白色沉淀．
①根據上述實驗現象可知，B、C溶液分別是硫酸鈉、氫氧化鋇．
 ②實驗結束后，該小組的同學欲將廢液直接倒入下水道，老師迅速制止．請你解釋原因：廢液會腐蝕下水道，污染水體．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列相關的比較中，關系錯誤的是（　　）
A．熔點：水銀＜鎂B．硬度：生鐵＜鐵
C．空氣中氣體的體積分數：氮氣＞氧氣D．鈉原子：核內質子數=核外電子數

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

8．如下是小符同學在鑒別純堿溶液和氫氧化鈣溶液時所進行的系列實驗：
（1）若把廢液A逐漸倒入廢液B中時，僅產生白色沉淀．則廢液A中的溶質是碳酸鈉、氯化鈉．
（2）若把廢液A逐漸倒入廢液B中時，剛開始有氣泡冒出，后產生白色沉淀．則廢液B中的溶質是氯化鈣、氯化氫．
（3）若把廢液A逐漸倒入廢液B中時，無任何明顯現象．則廢液A中的溶質可能存在2種情況，廢液B中的溶質可能存在2種情況．
（4）向廢液C中滴入無色酚酞，發現溶液仍為無色．由此推斷廢液C中的溶質是氯化鈉或氯化氫．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．某研究小組在學習氧氣的化學性質時發現：大多數可燃物在空氣中就能燃燒，而鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中可以劇烈燃燒．該小組同學進行了下列探究．
【提出猜想】由以上事實可以做出以下猜想：
猜想一：可燃物燃燒的劇烈程度可能與氧氣的濃度有關．
猜想二：可燃物燃燒的劇烈程度可燃物的種類有關．（請補充完整）
【提出問題】可燃物的燃燒與氧氣的濃度的大小有什么關系？
【查閱資料】在規定的條件下，物質在氧氣、氮氣混合氣流中，維持穩定燃燒所需的最低氧氣濃度（以氧氣所占的體積百分數表示）叫氧指數．氧指數高表示材料不易燃，氧指數低表示材料容易燃燒．一般認為：氧指數＜27%屬易燃材料，27%≤氧指數＜32%屬可燃材料，氧指數≥32%屬難燃材料．下面是一些常見物質氧指數．
可燃物紅磷木炭硫蠟燭鐵絲
氧指數0.5%4%4.5%5%～6%60%
【設計并實驗】
（1）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（2）由上表可知鐵絲是難燃材料（填“易燃”“可燃”或“難燃”）
（3）在測定空氣中氧氣含量的實驗中，我們通常選擇紅磷燃燒而不選擇木炭或硫的原因是木炭或硫燃燒后的產生為氣體．
【反思與評價】
（4）如果一定要用木炭代替紅磷做這個實驗，只要對實驗稍作改進即可，需要對實驗改進的是將蒸餾水改成氫氧化鈉溶液；
理由是：氫氧化鈉溶液對二氧化碳的吸收效果比蒸餾水好．
（5）即使這樣的改進，根據上表數據可知：仍然沒有用紅磷燃燒好，原因是：木炭氧氣含量在4%以下就不能燃燒了，而紅磷僅僅到0.5%以下才不能燃燒，使得氧氣反應更充分．．

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