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17.下列實驗方案能達到目的是(  )
A.
探究某化肥是不是銨態氮肥
B.
探究用氧化鐵除去CO中的CO2氣體
C.
探究反應物接觸面積對反應速率的影響
D.
探究化學反應是否遵循質量守恒定律

分析 A、根據銨態氮肥的檢驗方法,進行分析判斷.
B、除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應后不能引入新的雜質.
C、要注意變量的控制,注意要除探究要素不同之外,其它條件都應該是相同的,據此進行分析判斷.
D、驗證質量守恒定律的實驗時,選用藥品和裝置應考慮:①只有質量沒有變化的化學變化才能直接用于驗證質量守恒;②如果反應物中有氣體參加反應,或生成物中有氣體生成,應該選用密閉裝置.

解答 解:A、加入NaOH溶液后,加熱并用濕潤紅色石蕊試紙檢驗,紅色石蕊試紙變藍,說明某化肥是銨態氮肥,故選項實驗方案不能達到目的.
B、一氧化碳能與氧化鐵反應生成鐵和二氧化碳,反而會把原物質除去,不符合除雜原則,故選項實驗方案不能達到目的.
C、圖中實驗所用的酸的種類不同,無法確定探究反應物接觸面積對反應速率的影響,故選項實驗方案不能達到目的.
D、硫酸與硝酸鋇溶液反應生成硫酸鋇沉淀和硝酸,沒有物質逸出,反應前后容器中物質的總質量不變,能直接用于驗證質量守恒定律,故選項實驗方案能達到目的.
故選:D.

點評 本題難度不是很大,化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型,同時也是實驗教與學難點,在具體解題時要對其原理透徹理解,可根據物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.如圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據圖回答有關問題.

(1)排空氣法收集氧氣時應使用E裝置,原因是氧氣的密度比空氣的密度大.
(2)實驗室制取氫氣時,裝置A較裝置B的優點是可以控制反應的速率.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.用鐵片和銅片作電極通直流電使水分發現兩極均產生氣泡且氫氣與氧氣的體積比大于2:1(與理論值等于2:1不相符)實驗完畢后拆下電極,發現連接電源正極(即產生氧氣的一端)的金屬表面顏色改變了.
(1)電解水時,加入稀硫酸或氫氧化鈉的目的是增強溶液的導電性.
(2)相同條件下,氫氣和氧氣相比,較易溶于水的是氧氣.
(3)產生氧氣的電極顏色改變,說明電極被氧化.這個過程要消耗氧氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.今年春季,我國西南地區發生了百年一遇的特大旱災,國家投入大量人力物力來保障災區人民的基本生活用水.下列關于水的認識正確的是(  )
A.長江、黃河發源的地區水循環比森林覆蓋良好的水庫區的水循環要活躍
B.水是良好的溶劑,許多物質都能溶于水
C.為補充西南地區的水資源,可以大范圍地改變水循環的環節,如改變水汽輸送
D.蒸餾水是純凈水,不含雜質,長期飲用對人體有益

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.將等質量的a、b兩種金屬粉末分別加入到等質量、等質量分數且足量的稀硫酸中,產生氫氣的質量與實踐的關系如圖所示.請回答下列問題:(已知a、b兩種金屬元素在化合物中均為+2價)
(1)兩種金屬的相對原子質量:a>b(填>、<或=)
(2)若將等質量的鎂、鋅、鐵三種金屬粉末分別加入到等質量、等質量分數且足量的稀硫酸中,該圖中的a、b表示鋅或鐵,請在答題紙上的圖中大致畫出有關鎂的圖象,用c表示

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.從石灰漿抹的墻壁上掉下一塊白色固體,為探究其成分,進行如下實驗:
    實驗步驟    實驗現象
①將固體研磨成粉末狀,加水攪拌固體沒有全部溶解
②取上層清液,滴加酚酞試液溶液呈紅色
③取不溶物,滴加稀鹽酸有氣泡產生
由此得出的結論正確的是(  )
A.一定含有CaCO3 和Ca(OH)2B.一定含有Ca(OH)2,可能含有CaCO3
C.一定沒有CaCO3 和Ca(OH)2D.一定含有CaCO3,可能含有Ca(OH)2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.某學生為了驗證鐵、鋅、銅三種金屬的活動性順序,設計了四種方案
①將Zn、Cu分別加入到FeSO4溶液中;   ②將Zn、Cu分別加入到ZnSO4溶液中;
③將Zn分別加入到H2SO4、CuSO4溶液中;  ④將Fe 分別加入到ZnSO4、CuSO4溶液中.
其中可行的是(  )
A.①④B.①②C.②③D.③④

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.如圖所示為  A、B、C  三種固體物質(不含結晶水)的溶解度曲線.下列說法錯誤的是(  )
A.t1℃時,三種物質中 B 的溶解度最大
B.t2℃時,取三種物質各 ag 分別放入 100g 水中充分溶解,只有 C物質能形成飽和溶液
C.將等質量的三種物質的飽和溶液分別由 t2℃降溫到 t1℃,A 溶液中析出 的晶體質量最大
D.可用增加溶劑的方法使接近飽和的 B 溶液變為飽和溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.某同學對Mg、Mn、Ag的金屬活動性順序進行探究.
提出假設:a.Mn的金屬活動性比Mg強;b.Mn的金屬活動性介于Mg和Ag之間
查閱資料:在相同條件下,金屬與酸反應,產生氣泡的速率越快,則該金屬的活動性越強
實驗設計:同溫下,取大小相同的Mg、Mn、Ag三種金屬薄片,分別投入等體積、等質量分數的足量稀鹽酸中,觀察現象.請回答:
(1)三種金屬加入前都先用砂紙將表面擦光亮,其目的是③(填序號)
①使表面光亮,易觀察現象   ②使反應金屬溫度相同,易反應   ③除去氧化膜,利于金屬直接與酸反應
(2)根據表中的實驗現象填空:
/ Mn Mg Ag
 實驗現象 產生氣泡速率緩慢 產生氣泡速率快 無任何現象
(3)結論:原假設中正確的是b(填“a”或“b”)
上述實驗設計中,如果所用鹽酸的溶質的質量分數不同,是否一定能得出正確的結論,并說明理由?不能,這是因為其它條件相同時,鹽酸質量分數越大,反應速率越快.

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