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4.請用化學用語填空:
(1)2個鈉離子2Na+(2)3個氮分子3N2
(3)+2價的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$(4)1個氖原子:Ne.

分析 (1)根據離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數字進行分析;
(2)根據分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字進行分析;
(3)根據元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后進行分析;
(4)根據原子的表示方法:用元素符號來表示一個原子,表示多個原子,就在其元素符號前加上相應的數字進行分析.

解答 解:(1)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數字,所以2個鈉離子表示為2Na+
(2)分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字,所以3個氮分子表示為3N2
(3)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,所以+2價的鎂元素表示為$\stackrel{+2}{Mg}$;
(4)原子的表示方法:用元素符號來表示一個原子,表示多個原子,就在其元素符號前加上相應的數字,所以1個氖原子表示為Ne.
故答案為:(1)2Na+
(2)3N2
(3)$\stackrel{+2}{Mg}$;
(4)Ne.

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

17.下列符號中,既可以表示一種元素,又可以表示這種元素的一個原子,還可以表示一種物質的是(  )
A.ClB.COC.FeD.Ne

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.某同學在做電解水實驗時,采用了如圖所示的簡易裝置.
(1)此裝置中a端為正極;
(2 )在水槽中加入少量硫酸鈉或氫氧化鈉的目的是增強水的導電性;
(3)如圖表明實驗是“未開始”“剛開始”,還是“已經進行了一段時間”:已經進行了一段時間;
(4)此裝置有一個明顯的優點,這個優點是便于檢驗生成物.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”.
(1)從分類角度:空氣屬于混合物(填“混合物”或“純凈物”)
(2)從微觀角度:用“○”表示氮原子,“●”表示氧原子.
①用表示的微粒是氮氣(填名稱).
②同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數目比.若空氣中其它成分忽略不計,如圖可表示空氣微觀模型的是C(填標號).

(3)從變化角度:已知:常壓下,氮氣沸點-196℃,氧氣沸點-183℃,將燃著的木條置于盛滿液體空氣的燒杯口,觀察到的現象是燃著的木條熄滅.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.水是生命之源,下列關于水的說法錯誤的是(  )
A.不同國家的水的組成相同
B.電解水時與電源正極相連的玻璃管中產生氧氣
C.加入肥皂水并攪拌,可區分硬水和軟水
D.淡水資源豐富,不必節約用水

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.我們的生活離不開水.下列有關水的認識中錯誤的是(  )
A.可用肥皂水來區分硬水和軟水
B.使用無磷洗衣粉有利于保護水資源
C.生活中可用煮沸的方法將硬水軟化
D.通過過濾可以除去污水中所有的雜質

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.用氫化鎂(MgH2)固體與水反應可制取氫氣,為氫動力汽車提供能源.其反應的化學方程式:MgH2+2H2O=X+2H2↑,其中X的化學式為(  )
A.MgB.O2C.MgOD.Mg(OH)2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.關于水的凈化過程描述錯誤的是(  )
A.加入明礬使小顆粒凝聚從而沉降B.通過過濾裝除去可溶性雜質
C.通過活性炭吸附部分有害物質D.通入氯氣來殺菌消毒

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.用化學用語填空. 
(1)鈣元素Ca;
(2)3個硫原子3S;
(3)8個二氧化硫分子8SO2
(4)2個鐵離子2Fe3+
(5)水中氫元素的化合價$\stackrel{+1}{H}$2O.

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