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14．在FeSO4和CuSO4的混合溶液中加入過量的鋅粉，充分反應得到一定量固體．對固體成分的說法正確的是（　　）
①一定含有Zn ②一定含有Fe  ③一定含有Cu  ④可能含有Zn  ⑤可能含有Fe．
A．①②③B．②③④C．③④⑤D．①②④

分析 在金屬活動性順序中，排在氫前面的金屬能與酸反應生成氫氣，位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來．

解答 解：在金屬活動性順序中，銅、鋅、鐵的活動性順序為鋅＞鐵＞銅．所以向FeSO4和CuSO4的混合溶液中投入一些鋅粉，能發生鋅與硫酸銅的反應，鋅與硫酸銅反應生成硫酸鋅和銅，還能發生鋅與硫酸亞鐵的反應，鋅與硫酸亞鐵反應生成硫酸鋅和鐵，生成的鐵能與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，故濾出的固體中一定有銅，③正確；向濾出的不溶物中加入少量稀硫酸，有氣泡產生，則說明固體中一定含有鐵，②正確，⑤錯誤；可能含有鋅，①錯誤，④正確．
故選B．

點評 本題考查了金屬活動性順序的應用，完成此題，可以依據金屬活動性順序及其意義進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．下列物質：鋅、硫酸、燒堿、乙醇、純堿．
（1）被認為最清潔的燃料是氫氣，實驗室可由上述物質鋅和稀硫酸反應制取，其反應生成的硫酸鋅中硫元素的化合價為+6．
（2）上述物質中可用于生活中用來去除油污的爐具清潔劑中所含的物質是燒堿，其物質所含的金屬元素在元素周期表中排在第三周期．
（3）請按圖分類，把上述物質化學式對應填入．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．某班級的幾個興趣小組用圖1中學化學實驗常見的實驗裝置探究氧氣的實驗室制法
（1）請寫出有標號儀器的名稱：①酒精燈；②集氣瓶．
（2）甲小組用過氧化氫溶液和二氧化錳反應制取較純凈的氧氣，發生裝置和收集裝置是BD，其化學方程式是．收集氧氣也可用F裝置，氣體應從　　（填“a”或“b”）端管口通入．
（3）乙小組用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣，反應的化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，二氧化錳在其中起催化作用，化學反應前后，二氧化錳的質量和化學性質不變．
為了測定一定質量的氯酸鉀產生氧氣的量，乙小組還進行了如下實驗研究：
【實驗過程】：稱取一定質量的氯酸鉀和二氧化錳混合物16.0g，放入大試管中加熱至質量不再變化為止，稱得固體質量為11.2g．
【數據處理】：①根據質量守恒定律，計算得到氧氣的質量為4.8 g．
②列式計算混合物中氯酸鉀的質量．

【反思應用】圖2中圖象能正確表示上述實驗過程的是D．
（4）丙小組用高錳酸鉀制取氧氣，他們稱取一定質量的高錳酸鉀固體放入A裝置中，指出A裝置的不足之處是試管口沒有放一團棉花，將裝置改進后，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實驗結束時，乙同學發現用排水法收集到的O2大于理論產量．針對這一現象，同學們進行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反應生成的MnO2分解放出O2；猜想Ⅱ：反應生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2．
【實驗驗證】：同學們分成兩組，分別進行下列實驗：第一組同學取一定質量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質量不變，則猜想Ⅰ和III錯誤；第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論．該組同學選擇的實驗方法是把帶火星的木條伸入試管，帶火星的木條復燃．
【拓展延伸】：實驗發現，用氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快，請說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應中是否作催化劑，為什么？不是，加了高錳酸鉀之后，產生氧氣速度加快是因為高錳酸鉀分解也會產生氧氣，同時產生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．紫薯營養豐富，具有特殊的保健功能．紫薯中富含淀粉、蛋白質、維生素A、維生素B、維生素C，鋅、鐵、鈣、硒等．
（1）紫薯中還缺乏一種能給人體提供能量的營養素是油脂；
（2）紫薯種植需要復合肥．現有硝酸銨、硫酸銨、尿素、硝酸鉀幾種化肥，其中屬于復合肥的是KNO3（寫化學式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．小紅同學進行酸堿中和反應實驗，反應后為確定稀鹽酸和氫氧化鈉溶液是否剛好完全反應，她將少量反應后的溶液，倒入一支試管中，向其中滴入幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色，于是她得出“兩種物質已恰好完全中和”的結論．
（1）寫出該中和反應的化學方程式NaOH+HCl═NaCl+H2O；
（2）小霞認為小紅的結論不準確，她認為除了“恰好中和”外還有一種假設，這種假設是稀鹽酸過量；
（3）請你設計實驗，探究小霞的假設是否成立．
實驗步驟實驗現象實驗結論
取反應后的溶液于試管中，加入紫色石蕊試液
試液不變紅		恰好中和

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．如圖是實驗室制取氣體常用的化學儀器．

請回答以下問題：
（1）寫出儀器A的名稱：錐形瓶；
（2）寫出實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；小明同學用該藥品制取大量氧氣并用排水法收集時選用了上述的A、E、G三種儀器，你認為還需要補充哪些儀器：C和D（填字母）；
（3）做硫在氧氣中的燃燒實驗時，在集氣瓶底部加少量水的目的是：吸收二氧化硫，防止空氣污染；
（4）實驗室通常用如圖I所示的洗氣裝置對氧氣進行干燥，里面填裝的藥品可以是：A（填字母）．
A．濃硫酸     B．氫氧化鈉溶
C．生石灰     D．氯化鈉固體．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．材料1：臭氧是淡藍色氣體，大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護地球的生存環境．但目前南極出現了臭氧層空洞，并有繼續擴大的趨勢．特別是人類發明并使用氟里昂（主要用作致冷劑）若干年后，科學家發現氟里昂在紫外線的照射下能分解出氯原子破壞臭氧層，其破壞臭氧的循環示意圖如圖：

材料2：復印機在工作時，會因高壓放電產生一定濃度的臭氧．長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥、咳嗽等不適癥狀，還可能誘發中毒性肺氣腫．
材料3：臭氧發生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉化為臭氧的裝置．利用臭氧的強氧化性，可將其應用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒．
（1）請寫出臭氧的化學式O3
（2）總結出臭氧的有關知識：物理性質淡藍色氣體，化學性質強氧化性，用途殺菌消毒
（3）我們可以發現物質的用途是由物質的性質決定的．
（4）材料l中屬于化合反應的是（填序號）②，經過①②③的反應過程后反應物氯原子的個數是否發生變化？否（“是”或“否）．
（5）請提出一個縮小臭氧層空洞的設想：開發新的制冷劑代替氟利昂．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．如圖是水通電分解的示意圖，從中獲得的信息不正確的是（　　）
A．原子是化學變化中的最小粒子
B．在一定條件下，水能分解生成氫氣和氧氣
C．在化學變化前后，分子和原子的種類都不變
D．在化學變化中，分子可以再分，原子不能再分

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．醫用生理鹽水是0.9% 的NaCl溶液，下列有關說法中，錯誤的是（　　）
A．屬于混合物B．溶質是氯化鈉C．用前要搖勻D．靜置時不分層

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