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17.通過下列圖示實驗得出的結論中正確的是(  )
A.
既說明甲烷具有可燃性,又說明甲烷中含有碳、氫兩種元素
B.
既說明二氧化碳密度比空氣大,又說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
C.
既說明電解水生成氫氣和氧氣,又說明水是由氫氣和氧氣組成的
D.
既可探究可燃物的燃燒條件,又說明紅磷不是可燃物

分析 甲烷燃燒生成水和二氧化碳;
二氧化碳密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒;
電解水生成氫氣和氧氣,說明水是由氫元素和氧元素組成的;
可燃物燃燒的條件是:與氧氣接觸,溫度達到可燃物的著火點.

解答 解:A、實驗過程中,甲烷安靜地燃燒,說明甲烷具有可燃性,燒杯內壁出現水珠,說明甲烷燃燒生成了水,進一步說明甲烷中含有氫元素,但是不能說明甲烷中含有碳元素,該選項說法不正確;
B、實驗過程中,蠟燭由下而上依次熄滅,既說明二氧化碳密度比空氣大,又說明二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒,該選項說法正確;
C、實驗過程中生成氫氣和氧氣,說明電解水生成氫氣和氧氣,進一步說明水由氫元素和氧元素組成,但是水不是由氫氣和氧氣組成的,該選項說法不正確;
D、紅磷和白磷都屬于可燃物,實驗過程中,銅片上的白磷燃燒,是因為白磷和氧氣接觸,溫度達到了白磷的著火點,銅片上的紅磷不能燃燒,是因為溫度沒有達到紅磷的著火點,水中的白磷不能燃燒,是因為沒有和氧氣接觸,因此該實驗能夠探究可燃物的燃燒條件,不能說明紅磷不是可燃物,該選項說法不正確.
故選:B.

點評 實驗現象是物質之間相互作用的外在表現,因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質之間相互作用的實質奠定基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.將50g質量分數為16%氫氧化鈉和100gl6%的硫酸銅溶液混合充分反應,下列選項不正確的是 (  )
A.所得溶液的質量為140.2gB.所得溶液中溶質的質量為14.2g
C.產生藍色沉淀的質量為9.8gD.所得溶液中溶質的質量分數等于5%

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.“碳循環”是自然界中重要的一類物質轉化,CO2在轉化中起著非常重要的作用,如圖1是這種作用的具體體現之一

(1)自然界中“碳循環”的“碳”是指元素(選填“單質”“元素”“原子”).
(2)某有機物R在空氣中完全燃燒的化學方程式:R+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O,R的化學式為C2H6O.
(3)煤的燃燒會產生大量CO2,通過煤的綜合利用可獲得多種產品,有很多用途,其中焦炭廣泛應用于煉鐵,下列說法正確的是ac(填序號).
a.煤是復雜的混合物,主要含碳元素
b.煤加工成焦炭的變化屬于物理變化
c.煤燃燒排放的二氧化硫,二氧化氮是形成酸雨的主要物質.
(4)科學家用NaOH溶液噴淋吸收CO2(如圖2),對該方法的敘述正確的是D.
A.該方法中包含分解反應,置換反應等   B.物質是①是Na2CO3溶液
C.操作①是蒸發濃縮,降溫結晶  D.整個過程至少有兩種物質可以循環利用.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.化學興趣小組同學發現實驗臺上按如圖所示順序擺放著6瓶不同的無色溶液(如圖所示:A、B、C、D、E、F代表對應的溶液).其中E溶液的試劑瓶標簽破損.為此,他們做了如下探究:

【提出問題】E溶液的成分是什么?
【初步判斷】根據受損標簽及實驗室藥品分類擺放原則,E溶液不可能是①(填序號).
①酸;②堿;③鹽.
【提出猜想】猜想Ⅰ:NaOH溶液;猜想Ⅱ:Na2CO3溶液;猜想Ⅲ:Na2SO4溶液;猜想Ⅳ:NaCl溶液(任寫一種).
【設計并實驗】興趣小組的同學為驗證“猜想Ⅱ”是否正確,設計并完成如表所示實驗.
實驗方案實驗一實驗二實驗三
實驗操作
實驗現象試紙變色,對照比色卡,pH>7有無色無味氣體產生有白色沉淀產生
實驗結論猜想Ⅱ正確
【分析與推理】
①完成“實驗一”后,李成同學即認為“猜想Ⅰ”正確,張平同學認為“猜想Ⅰ”不一定正確,他的理由是因NaOH溶液變質也會產生Na2CO3不合理.
②請寫出“實驗三”中發生反應的化學方程式Na2CO3+BaCl2=2NaCl+BaCO3↓.
【反思與評價】
經過討論,同學們認為“實驗一”存在明顯操作錯誤,該錯誤是把pH試紙浸入待測液;觀察發現D、E試劑瓶的瓶塞是橡膠塞.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質實驗時,發現實驗臺上擺放的藥品中(如圖1),有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損,于是決定對這瓶溶液進行實驗探究:
【提出問題】這瓶溶液是什么溶液?
【獲得信息】實驗中用到含有鈉元素的物質是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液原來是:
猜想一:氯化鈉溶液;猜想二:氫氧化鈉溶液;猜想三:碳酸鈉溶液.
【實驗推斷】
①甲取樣滴加無色酚酞試液,溶液呈紅色,得出結論:該溶液不可能是氯化鈉溶液溶液,理由是氯化鈉溶液呈中性,不能使酚酞試液變色;
②乙另取樣滴加稀鹽酸有氣泡產生,乙得出結論:該溶液原來是碳酸鈉溶液.
③丙認為乙的結論不完全正確,理由是露置于空氣中的NaOH溶液與空氣中的CO2反應也生成碳酸鈉.小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗:
【繼續探究】
④另取樣加入過量的氯化鈣溶液,觀察到有白色沉淀產生,設計這一步驟的目的是完全除去溶液中的CO32-,避免其對OH-檢驗造成干擾;靜置后,取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色.
【得出結論】⑤這瓶溶液原來是NaOH溶液.
【拓展遷移】⑥氫氧化鈉溶液與鹽酸發生中和反應,恰好完全反應的微觀過程如圖2所示,反應的實質表達式為:H++OH-=H2O,則反應后溶液中存在的陰、陽離子是Cl-、Na+(填離子符號).請寫出【繼續探究】實驗中加氯化鈣溶液反應的實質表達式:Ca2++CO32-=CaCO3↓(仿照上例,用離子符號表示).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.控制化學反應的條件可以促進或抑制化學反應,能更好地利用化學反應為人類造福.
(1)如圖是科學家正在研究的二氧化碳循環利用技術:
①二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下,除生成甲醇(CH3OH)外,還生成一種常溫下為液態的化合物.寫出反應的化學方程式3H2+CO2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{高溫}$CH3OH+H2O.甲醇中所含氫、氧元素的化合價與水中的相同,甲醇中碳元素的化合價為-2.
②從圖中分析得出的下列結論中,正確的是AC(填序號).
A.該技術符合低碳經濟的理念
B.水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳
C.該技術有助于緩解全球面臨的能源危機
D.液化石油氣、汽油、甲醇均由碳、氫、氧三種元素組成
(2)汽油燃燒時氧氣濃度越大,燃燒越劇烈,試從微觀角度解釋這是因為氧氣濃度越大,一定體積內氧氣分子數目越多,氧氣分子與汽油分子碰撞的次數越多,燃燒越劇烈.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.請結合如圖所示實驗裝置回答有關問題:

(1)寫出圖中標有a的儀器名稱:酒精燈.
(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學反應方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO4+O2↑,為了完成該實驗,還需將所選裝置做出的改動是在試管口放一團棉花.
(3)實驗室制取二氧化碳要求做到隨時發生、隨時停止,你選擇的發生裝置和收集裝置是CD(填序號),檢驗該氣體所涉及的化學反應方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.去年4月5日,科學家成功合成了第117號新元素,填補了第116號和118號元素之間的空缺.推測該元素為117號元素的依據是(  )
A.中子數B.質子數C.最外層電子數D.相對原子質量

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.人類的生產生活離不開金屬材料.
(1)人們習慣上把金、銀、銅、鐵、錫五種金屬統稱為“五金”,在“五金”順序中把金屬鐵的位置移到最后,正好符合由弱到強的金屬活動性順序;
(2)鋁、鐵、銅是我們生產生活中使用比較廣泛的金屬,如圖用品中,利用金屬導熱性的是A(填字母序號)
(3)銅也容易生銹,銅銹的主要成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3],是銅與空氣中的氧氣、水和二氧化碳共同作用的結果.

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