【題目】過氧化氫在二氧化錳的作用下可分解產生氧氣。科學探究是一個奇妙的過程,請你一起參與實驗探究,并填寫下列空白。
(1)提出問題:小松同學用“雙氧水”(過氧化氫溶液)清洗傷口時,不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上,發現有大量氣泡產生。小松想水泥塊是否可作過氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊,并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥。
(2)猜想:水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑。
(3)實驗驗證:
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 | |
實驗一 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中,______ | 木條不復燃 | 常溫下過氧化氫分解速率很慢 |
實驗二 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中 | ________ | _______ |
討論:小芳認為:僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊是過氧化氫分解反應的催化劑,還需要增加一個探究實驗:探究是________;該探究的關鍵步驟是:①準確稱量水泥塊的質量;②完成實驗二;③待反應結束,將實驗二中試管里的物質進行過濾,洗滌,干燥,稱量;④對比反應前后水泥塊的質量。
(4)但小華認為,要證明小松的猜想,小芳的補充實驗還是不夠,還需要再補充一個實驗:該探究是_________;只有這樣才能說明水泥塊可以作為過氧化氫的催化劑。
【答案】將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中 有大量氣泡產生,帶火星木條復燃 水泥塊能改變過氧化氫分解的速率 水泥塊的質量是否發生改變 水泥塊的化學性質是否發生改變
【解析】
實驗一:根據實驗現象是木條不復燃,說明了是用木條在檢驗是否生成了氧氣,對比實驗二的操作,可以得出實驗一的操作;
實驗二:對比實驗一以及題意說明實驗二現象為木條復燃,說明了氧氣的存在,更說明加入水泥塊后過氧化氫中有有氧氣產生,故實驗步驟為:
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 | |
實驗一 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中,將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中 | 木條不復燃 | 常溫下過氧化氫分解速率很慢 |
實驗二 | 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中 | 有大量氣泡產生,帶火星木條復燃 | 水泥塊能改變過氧化氫分解的速率 |
結論:由實驗現象可知,水泥塊能加快過氧化氫分解的速率,故水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑;
討論與反思:研究是否是催化劑不但要從能夠改變反應速率方面分析。還要從反應前后質量不變方面進行分析。
實驗步驟:①準確稱量水泥塊的質量;
②完成實驗二;
③待反應結束,將實驗二中試管里的物質進行過濾,洗滌,烘干,稱量;
④對比反應前后水泥塊的質量;研究催化劑,除了研究改變反應速率,反應前后質量不變,還要研究反應前后的化學性質不變。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用化學符號或化學符號中數字表示的意義填空。
(1)2個氫離子_____________。
(2)保持氧氣化學性質的最小粒子_____________。
(3)空氣中含量最多的氣體_____________。
(4)2個氫氧根離子_____________。
(5)SO2中“2”的意義_______________。
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【題目】水是生命之源、萬物之基,是人類寶貴的自然資源,我們每個人都要關心水、愛護水、節約用水。
(1)我國規定生活飲用水的水質必須達到下述四項指標:a.不得呈現異色;b.不得有異味;c.應澄清透明;d.不得含有細菌和病毒。其中“b指標”可以通過_____操作達到。
(2)生活中可以采用_____區分硬水和軟水,可以通過_____的方法降低水的硬度。
(3)水的用途廣泛,許多化學實驗中用到水,請你列舉一例:_____
(4)下列各種水中屬于純凈物的是_____(填序號)。
①礦泉水 ②自來水 ③蒸餾水 ④汽水 ⑤糖水
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【題目】生活中處處有化學,應用化學知識回答下列問題。
(1)二氧化碳在生活中常用來滅火,這是因為二氧化碳具有_________________的性質。
(2)在空氣中鋁制品比鐵制品更耐腐蝕的原因:____________________(用化學方程式表示)。
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【題目】生產抗瘧藥“雙氫青蒿素” 的主要原料是青蒿素。青蒿素(C15H22O5)是青蒿的提取物,它能溶于酒精、乙醚和石油醚,在水中幾乎不溶,其中含有的過氧基團是抗瘧作用中最重要的結構。過氧基團易受濕、熱和還原性物質的影響而被破壞。下列說法正確的是
A.可以用石油醚溶解的方法從青蒿中提取青蒿素
B.青蒿素屬于氧化物
C.將青蒿在水中熬煮可提取青蒿素
D.青蒿素是由碳、氫、氧原子構成
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【題目】物質的結構和性質之間有著密切的關系。
(1)金剛石、石墨、C60等都是由碳元素組成的單質,但它們的性質卻有明顯差異,為什么?____________________。
(2)CO、CO2都是由碳元素和氧元素組成的,CO2能使紫色石蕊溶液變紅而CO不能,它 們性質存在差異的微觀原因是什么?____________________。
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【題目】(1)符號“3Fe3+”表示的是_____
(2)碳酸根離子的符號為_____
(3)惰性氣體氦的化學式_____
(4)原子序數為8與13的元素形成化合物的化學式 _____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】明確宏觀現象的微觀本質是學習化學的重要思想方法。下列說法正確的是( )
A.水與冰的共存物是純凈物,是因為它們由同種分子構成
B.水結成冰,是因為溫度降低,水分子間不再存在間隔
C.鎂原子的質子數大于鎂離子的質子數
D.水與酒精混合液的體積小于混合前二者體積之和,是因為混合后分子體積變小
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出符合下列要求的化學符號或符號的意義。
(1)2個氫原子___________________;
(2)3個鐵離子___________________;
(3)6H2O___________________。
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