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13.下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣
B.氧氣跟其他物質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
C.氯酸鉀加熱制氧氣時(shí),二氧化錳的加入不會(huì)增加生成氧氣的量
D.氧氣可以用于氣焊,說(shuō)明氧氣具有可燃性

分析 根據(jù)氧氣的性質(zhì)、制取和用途分析判斷.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,在一點(diǎn)條件下,能與許多種物質(zhì)反應(yīng),具有氧化性,據(jù)此分析判斷.

解答 解:A、工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣.故A說(shuō)法正確;
B、氧化反應(yīng)就是物質(zhì)和氧發(fā)生的反應(yīng),這里的氧指的是氧元素不是氧氣,氧氣能提供氧元素,所以物質(zhì)和氧氣的反應(yīng)都是氧化反應(yīng),故B說(shuō)法正確;
C、催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)的速率,不能增加氧氣生成的質(zhì)量,故C說(shuō)法正確;
D、氧氣可以用于氣焊,說(shuō)明氧氣具有助燃性,故D說(shuō)法錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握氧氣的性質(zhì)、催化劑的概念與特征是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.請(qǐng)你參與下列探究:
[問(wèn)題情境]某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出,同學(xué)們都能解釋紅色固體物質(zhì)的出現(xiàn),請(qǐng)你寫出生成紅色固體物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.但卻對(duì)氣體的生成產(chǎn)生了疑問(wèn),激發(fā)了同學(xué)們強(qiáng)烈的探究欲望,生成的是什么氣體?
[提出猜想]從物質(zhì)組成元素的角度,放出的氣體肯能是O2、SO2、H2
[查閱資料]SO2易溶于水,能與過(guò)量的NaOH溶液反應(yīng),生成Na2SO3
[方案設(shè)計(jì)]依據(jù)上述猜想,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案:
(1)甲同學(xué)認(rèn)為是O2,則檢驗(yàn)方法是用帶火星的木條伸入收集的氣體中若復(fù)燃說(shuō)明是氧氣.
(2)乙同學(xué)認(rèn)為是SO2,則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的氣瓶中,稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量.寫出SO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式S02+2NaOH=Na2S03+H2O.
(3)甲、乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明氣體匯總即不含O2也不含SO2,丙同學(xué)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)氣體是H2
[實(shí)驗(yàn)探究]丙同學(xué)為了檢驗(yàn)H2,收集了一試管氣體,用拇指堵住試管口且管口略向下傾斜靠近火焰移開(kāi)拇指點(diǎn)火,聽(tīng)到很小的聲音.然后再將氣體用帶尖嘴的導(dǎo)管導(dǎo)出點(diǎn)燃且用冷而干燥的燒杯罩在火焰的上方,氣體在空氣里安靜的燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,燒杯壁上有水珠生成,接觸燒杯的手能感覺(jué)到發(fā)熱.
結(jié)論:鐵粉與硫酸銅的溶液反應(yīng)時(shí),產(chǎn)生的氣體是氫氣
[思維拓展]由上述實(shí)驗(yàn)可以推出,硫酸銅溶液中可能含有酸性物質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.排放到空氣中的有害物質(zhì)可分為有害氣體和粉塵兩大類.有害氣體NO2、SO2、CO(用物質(zhì)符號(hào)填空)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.確定物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)是(  )
A.變化前后的狀態(tài)不同B.變化前后的顏色不同
C.變化前后物質(zhì)不同D.變化前后溫度不同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.水和空氣都是人類賴以生存的基礎(chǔ),保護(hù)空氣和水資源,是每個(gè)公民和全社會(huì)的責(zé)任,下列各項(xiàng)措施中,可以減少大氣、水污染的措施是(  )
①控制工業(yè)“廢水”和生活污水的直接排放  ②多使用清潔燃料,減少PM2.5的排放  ③植樹(shù)、種草、增大綠化面積  ④禁止使用含磷洗衣粉  ⑤禁止施用農(nóng)藥和化肥.
A.①④⑤B.①③④C.①②③④D.①②③④⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.選擇序號(hào)填在相應(yīng)橫線上.①天然氣;②液氧;③水;④消毒酒精;⑤空氣中分離出的稀有氣體;⑥錳酸鉀;⑦氧化汞;⑧鐵粉.
(1)屬于混合物的是:①④⑤;
(2)屬于單質(zhì)的是:②⑧;
(3)屬于氧化物的是:③⑦.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.H2從宏觀上表示氫氣,還可以表示(  )
①氫元素     ②1個(gè)氫分子    ③1個(gè)氫分子由2個(gè)氫原子構(gòu)成  ④2個(gè)氫原子   ⑤兩個(gè)氫分子     ⑥氫氣由氫元素組成.
A.①②③④B.②③⑥C.①②③D.④⑤⑥

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.通過(guò)物質(zhì)化學(xué)式?jīng)]法確定的是(  )
A.物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量B.物質(zhì)中的元素的質(zhì)量比
C.物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)D.物質(zhì)的組成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱①試管;②分液漏斗.
(2)檢查裝置A氣密性的方法是先把導(dǎo)管的一端放入水中,然后兩手緊握試管的外壁,觀察導(dǎo)管口是否有氣泡冒出.
(3)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,可選擇的氣體發(fā)生裝置是B(填字母),二氧化錳在反應(yīng)中起催化作用,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,欲從殘?jiān)蟹蛛x出二氧化錳,可采用的操作步驟為:溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥.
(4)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸制取氫氣,氫氣密度比空氣小,難溶于水,收集裝置可以選擇CD或CE(填字母,一種即可).

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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