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5.小明學習完九年級化學后,對“金屬與硫酸反應快慢的影響因素”進行了探究.
【提出問題】金屬與硫酸反應快慢受哪些因素的影響呢?
【猜想與假設】a.可能與硫酸的濃度有關;b.可能與反應時的溫度有關.
【設計并實驗】小明用不同質量分數的硫酸和相同形狀的鋅進行如表實驗.
實驗編號硫酸的質量分數
(均取20mL)
溫度/℃收集40mL氣體所需時間/秒
5%3048
10%2041
5%2069
10%3032
【分析數據,得出結論】
(1)寫出鋅與硫酸反應的化學方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.
(2)通過實驗①③相比,說明其它條件相同,溫度越高,反應速率越快;通過實驗②③或①④(寫編號)說明反應物濃度對反應快慢有影響.
(3)如果硫酸質量分數為5%,溫度為25℃,則收集40mL氣體所需的時間范圍為48s~69s.
【反思】
(1)小明在做以上四組反應時,發現一開始反應速率都很慢,原因是實驗前沒有除去鋅表面的氧化膜.
(2)濃度相同,顆粒大小可能影響化學反應的速率,請設計實驗方案進行驗證在30℃時,向兩支試管中分別加入5g鋅粉、鋅粒,再分別取20mL10%的稀鹽酸,測定收集40mL氣體所需的時間.
(3)影響金屬與酸反應快慢的因素還有很多,請你再設計實驗探究一種因素的影響.取兩份相同濃度、相同體積的稀硫酸,在相同溫度下,加入相同的片狀的鋅和鋁,比較收集相同體積的氫氣所需的時間.

分析 【分析數據,得出結論】
(1)根據稀硫酸與鋅反應產生硫酸鋅和氫氣,寫出反應的方程式進行分析;
(2)根據實驗①③中鹽酸的質量分數,溫度不同,以及控制變量法進行分析;根據②③或①④中鹽酸的質量分數不同,溫度相同進行分析;
(3)根據實驗①、③中鹽酸的質量分數,以及反應的溫度,分析鹽酸質量分數為5%,溫度為25℃,則收集40mL氣體所需的時間;
【分析數據,得出結論】
(1)根據鋅的化學性質活潑,易于氧氣反應生成氧化鋅進行分析;
(2)根據控制變量法的具體操作進行分析;
(3)根據金屬的活動性,金屬活動性越強反應越快解答;

解答 解:【分析數據,得出結論】
(1)稀硫酸與鋅反應產生硫酸鋅和氫氣,反應的方程式為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(2)實驗①③中鹽酸的質量分數,溫度不同,所以說明其它條件相同,溫度越高,反應速率越快;②③或①④中鹽酸的質量分數不同,溫度相同,
反應速率不同,說明說明反應物濃度對反應快慢有影響;
(3)實驗①中鹽酸的濃度是5%,溫度是30℃,需要的時間是48s,實驗③中鹽酸的濃度是5%,溫度是20℃,需要的時間是69s,所以鹽酸質量分數為5%,溫度為25℃,則收集40mL氣體所需的時間范圍為:48s~69s;
【反思】
(1)小明在做以上四組實驗時,發現一開始反應速率都很慢,原因是:實驗前沒有除去鋅表面的氧化膜;
(2)濃度相同,顆粒大小可能影響化學反應的速率,結合控制變量法可知,實驗方案為:在30℃時,向兩支試管中分別加入5g鋅粉、鋅粒,再分別取20mL10%的稀鹽酸,測定收集40mL氣體所需的時間.
(3)金屬活動性影響金屬與酸反應快慢;
取兩份相同濃度、相同體積的稀硫酸,在相同溫度下,加入相同的片狀的鋅和鋁,比較收集相同體積的氫氣所需的時間.
故答案為:
【分析數據,得出結論】
(1)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(2)其它條件相同,溫度越高,反應速率越快;②③或①④;
(3)48s~69s;
【反思】
(1)實驗前沒有除去鋅表面的氧化膜;
(2)在30℃時,向兩支試管中分別加入5g鋅粉、鋅粒,再分別取20mL10%的稀鹽酸,測定收集40mL氣體所需的時間;
(3)取兩份相同濃度、相同體積的稀硫酸,在相同溫度下,加入相同的片狀的鋅和鋁,比較收集相同體積的氫氣所需的時間.

點評 本題以影響產生氫氣的反應速率為實驗探究的形式考查了反應物濃度、顆粒的大小、反應溫度等因素對化學反應速率的影響,重點在于培養學生的實驗探究能力,注意控制變量的運用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.釣魚島是我國固有領土,釣魚島附近海域蘊藏著豐富的海底石油和天然氣,并且是我國東海靖漁場.我國福建,浙江和臺灣等地的漁民經常到這一帶捕魚請回答:
(1)釣魚島附近水域海底蘊藏的天然氣主要成分是CH4(填化學式),石油屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”)
(2)我國漁民在這一帶捕獲的魚類含有豐富的營養價值,魚肉是人體很好的蛋白質(由氨基酸構成的營養素)來源,魚鱗中含有多種不飽和脂肪酸和豐富的多種微量礦物質,其中鈣,磷含量較高,此處鈣,磷是指元素(分子、原子、元素).
(3)海水中含有很多雜質,取一杯渾濁的海水,若要使其變得澄清,所需要的操作方法為過濾;若要使其變成較純凈的水,需要的操作方法為蒸餾.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

12.(1)實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質實驗1,請回答:

①若用氯酸鉀制取氧氣,應選擇的發生裝置是A(填字母),實驗過程中發現產生氧氣和速率很慢,經檢查不是氯酸鉀變質,也不是裝置氣密性不好,你你認為可能的原因是未加二氧化錳;若用BC裝置制取氧氣,B中發生反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
②F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置,若將F裝置內裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,則氣體應從b(填“a”或“b”)進入F中.
③SO2通常是一種無色有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易溶于水,排放到空氣中會形成酸雨,實驗室用常用F裝置來收集它,現利用如圖2裝置收集一瓶干燥的SO2氣體,裝置的導管按氣流方向連接的順序是d→c→a→b→e(填字母),裝置的H的作用是吸收多余的SO2,防止污染空氣.
(2)某無土栽培營養液的配方中可能含有氯化鉀、硫酸銨、碳酸氫銨中的一種或幾種物質,為確定配方的成分,化學興趣小組的同學開展了以下探究活動:
(1)【實驗探究一】取少量固體樣品在研體中與熟石灰混合研磨,有刺激性氣味的氣體產生,該氣體能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍色,寫出可能發生該反應的一個化學方程式NH4HCO3+Ca(OH)2=CaCO3+NH3↑+2H2O或(NH42SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2NH3↑+2H2O.
(2)【實驗探究二】另取少量固體樣品溶于水得到溶液A,按下圖所示進行實驗,現象如圖所述(設發生的反應都恰好完全進行).請你回答下列問題:

①白色沉淀E是硫酸鋇.
②小明認為由實驗探究二可以確定該化肥中一定含有氯化鉀和硫酸銨,一定沒有碳酸氫銨.小強認為這個結論不正確,他的理由步驟Ⅰ中加入的稀鹽酸引入了氯離子,影響了氯化鉀的檢驗.為了使小明的結論正確,小強對上述實驗進行了改動,他的做法是將步驟Ⅰ中的稀鹽酸換為稀硝酸.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.我國科學家屠呦呦因發現用于治療瘧疾的藥物--青蒿素(化學式為C15H2205),挽救了數百萬人的生命,從而獲得2015年諾貝爾生理學及醫學獎.下列關于青蒿素的敘述錯誤的是(  )
A.青蒿素的一個分子中含有42個原子
B.青蒿素屬于無機物
C.青蒿素的相對分子質量為282
D.青蒿素中碳元素的質量分數約為63.8%

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.在學習《常見的堿》課題時,某化學興趣小組在實驗室發現一瓶標有澄清石灰水的試劑瓶底有一些白色固體物質.課后同學們對這瓶石灰水是否變質進行了探究.
[提出猜想]甲同學認為:石灰水完全變質;
乙同學認為:石灰水部分變質;
丙同學認為:石灰水沒有變質.
[實驗方案]
 實驗 現象 結論 
甲的探究 從試劑瓶中取適量清液于試管中,向其中通入CO2氣體 石灰水沒有變渾濁甲的猜想正確 
乙的探究 實驗一:從試劑瓶中取適量清液于試管中,向其中滴加酚酞試液 酚酞試液變紅色乙的猜想正確 
實驗二:取少量白色固體,滴加稀鹽酸 有氣泡產生
[分析與討論]
大家通過分析和討論認為:如果丙同學的猜想也正確,則瓶底的白色固體物質是Ca(OH)2(填化學式),其產生的原因是Ca(OH)2的溶解度隨溫度的升高而減小,有一部分氫氧化鈣析出.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.小明同學發現某視頻的包裝袋內有一個小紙袋,上面寫著“視頻保鮮劑”,他很好奇,想和同學們對“食品保鮮劑”的成分進行探究.
【發現問題】“食品保鮮劑”的成分是什么?
【查閱資料】a.食品保鮮劑是利用其中的有效成分吸收空氣中的氧氣和水蒸氣,防止食品變質.
b.初中階段學習過的能吸收氧氣或水蒸氣的物質有:①氫氧化鈉  ②生石灰  ③鐵粉  ④濃硫酸
【初步探究】同學們經過討論,一致認為不可能是濃硫酸和氫氧化鈉,理由是氫氧化鈉和濃硫酸具有強烈的腐蝕性且濃硫酸是液體.
同學們打開小紙袋,發現袋內固體為白色,則該保鮮劑的有效成分一定不是鐵粉.
【繼續探究】同學們對袋內白色固體的成分繼續探究:
實驗操作實驗現象結論與解釋
1.取樣品放入盛有水的試管中,用溫度計測量水溫先后的情況溫度升高白色固體中含有
氧化鈣
2.取樣品放入研缽,與硝酸銨一起研磨
有刺激性氣味的氣體產生
白色固體中含有氫氧化鈣
3.取樣滴加稀鹽酸有氣體產生白色固體中含有碳酸鈣,產生該氣體的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
【拓展應用】食品保鮮劑除了能夠吸收氧氣或水蒸氣外,還應具備一些要求,如:無毒等(寫一點)等.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.維生素C(C6H8O6)主要存在于蔬菜水果,它能促進人體生長發育,增強人體對疾病的抵抗力,近年來科學家還發現維生素C有防癌作用.下列關于維生素C的說法錯誤的是(  )
A.維生素C是有機化合物
B.1個維生素分子有6個碳原子,8個氫原子,6個氧原子構成
C.維生素C中C、H、0三種元素的質量比為3:4:3
D.維生素C中氫元素的質量分數為4.5%

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.將N2、CO2、CO、HCl 四種物質組成的混合氣體依次通過NaOH 溶液、灼熱的CuO、濃硫酸,假設每次處理均能完全反應(或吸收).則最后排出的氣體是(  )
A.N2、COB.H2O (氣)、N2C.N2、CO2D.HCI、CO

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.水是人及一切生物生存所必需的,我們應該了解有關水的一些知識.
(1)硬水給生活和生產帶來很多麻煩,含有Ca2+(填一種微粒符號)較多的水稱為硬水.
(2)下列物質分別加入蒸餾水中,不斷攪拌后,能形成無色溶液的是C(填序號).
A.粉筆灰    B.硫酸銅    C.蔗糖     D.食用油
(3)如圖是一種家用環保型消毒液發生器,其中發生的主要反應是氯化鈉和水在通電條件下反應生成氫氧化鈉、氫氣 和氯氣,該反應的化學方程式為2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑;
細菌
(4)在細菌作用下,可以用氨氣處理含有甲醇(CH3OH)的工業廢水,有關反應的化學方程式為5CH3OH+12O2+6NH3═3X+5CO2+19H2O,則X的化學式為N2
(5)日常生活中人們常將碗筷放在開水中煮沸,其化學原理是細菌體內蛋白質在“高溫”條件下發生了化學變化,失去原有的生理活性.

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