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7．簡述如何用pH試紙測定Na₂CO₃溶液的pH值．

分析利用pH試紙的使用要求結合正確的操作過程解決．

解答解：在使用pH試紙測定某溶液的pH時，在白瓷板或玻璃片上放一小片pH試紙，將被測液滴到試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，即可得出被測液的pH．
故答案為：把pH試紙放到玻璃片（或白瓷板、表面皿等）上，將Na₂CO₃溶液滴到pH試紙上，把pH試紙顯示的顏色與標準比色卡比較讀數．

點評此題主要考查了pH試紙的使用方法，在測定溶液的酸堿性時，不可將試紙潤濕，否則，如是酸性溶液，測出pH偏大；堿性溶液，測出pH偏小．

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：多選題

17．如圖是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線，下列敘述正確的是（　　）

	A．	t₂℃時，甲、丙兩溶液中溶質的質量分數相等
	B．	甲物質中混有少量乙物質，可用降溫結晶的方法提純甲
	C．	t₃℃時，甲、乙、丙三種飽和溶液恒溫蒸發等質量的水，則析出固體（不含水）的質量：甲＞乙＞丙
	D．	t₃℃甲乙兩種飽和溶液降溫到t₂℃時析出固體的質量：甲＞乙

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．根據下列裝置回答問題．

（1）請寫出儀器的名稱：a集氣瓶．
（2）用高錳酸鉀為原料制取較純凈的氧氣可選用的裝置組合為BC（填字母，下同），發生裝置應作的改進是在試管口放一團棉花，發生的化學方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（3）實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，發生的化學方程式為Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑，可選用的發生裝置是A，若用F裝置收集氫氣，氣體應從c端通入（填“b”或“C”）．
（4）某化學興趣小組設計實驗甲、乙（裝置如下圖）探究二氧化氮氣體能否使帶火星木條復燃．

【資料】Ⅰ．硝酸銅加熱分解生成氧化銅、紅棕色二氧化氮氣體（有毒）和氧氣．
Ⅱ．同溫同壓下，不同氣體的體積之比等于分子個數之比．
①甲實驗中硝酸銅加熱分解的化學方程式為2Cu（NO₃）₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+4NO₂↑+O₂↑，NaOH溶液的作用是吸收多余的NO₂，防止污染空氣．
②根據實驗過程中的圖甲中木條復燃，圖乙中木條不復燃現象得出“NO₂能使帶火星木條復燃”的結論．請你從氣體的組成角度分析，該結論正確的理由是甲實驗生成的氣體中NO₂與O₂體積比與空氣中N₂和O₂的體積比相當，空氣不能使帶火星的小木條復燃，而甲中氣體則可以．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．實驗室有氧化銅和鋅的混合粉末，為提煉其中的銅，取兩份等質量的樣品，分別按圖1 和圖2 兩個方案進行實驗：
方案一：

（1）寫出步驟 I 中反應的化學方程式CuO+H₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H₂O，該反應的反應類型為置換反應．
（2）步驟 II 中加入的溶液 F 可能是硫酸銅或稀硫酸．
方案二：

（3）步驟Ⅳ操作的名稱是過濾．
（4）步驟 III 中反應的化學方程式Zn+H₂SO₄=H₂↑+ZnSO₄，H₂SO₄+CuO=CuSO₄+H₂O．
（5）上述實驗體現了鋅的活動性比銅強．
（6）兩個方案你認為哪個更簡易，并說明理由方案二，不需要加熱，操作比較簡單，安全．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．為鑒別分別盛有空氣、氧氣、二氧化碳的三瓶氣體，應選用的方法是（　　）

	A．	將三種氣體分別通入紫色石蕊試液中
	B．	將帶火星的木條分別伸入三瓶氣體中
	C．	將三種氣體分別通入澄清石灰水中
	D．	將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．A元素的原子結構示意圖為：

．A原子在化學反應中容易失去電子變成陽離子；B元素的離子結構示意圖為：

，該離子帶1個單位負電荷．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．如表所示實驗中不能達到實驗目的是（　　）

	A．	驗證可燃物燃燒的條件
	B．	鑒別兩種化肥：NH₄Cl和KNO₃
	C．	證明CO₂與NaOH反應
	D．	探究呼出氣體和空氣中氧氣的含量不同