分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復燃;
(3)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
為了防止高錳酸鉀進入導管,通常在試管口塞一團棉花;
(4)不同的實驗裝置,功能不同;
(5)木炭燃燒生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
(6)選擇氣體收集方法時,要考慮氣體的密度、溶解性、能否和空氣中的物質、水等物質發生化學反應.
解答 解:(1)①是錐形瓶;②是水槽;
故填:錐形瓶;水槽.
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣不需要加熱,所選用的發生裝置應為B;
要收集到干燥的氧氣應選擇裝置為C;
若用D裝置收集氧氣,當觀察至導管口有氣泡均勻、連續地放出時,即可進行收集,該反應的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
故填:B;C;均勻、連續;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱,發生裝置應選用A;
試管口還要放一團棉花的目的是防止高錳酸鉀進入導管;
該反應文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
故填:A;防止高錳酸鉀進入導管;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)E裝置中充滿水時,也可以作為氧氣的收集裝置,則氧氣應從b端通入;
用裝置C收集氧氣時的驗滿方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經收集滿.
故填:b;把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復燃,說明已經收集滿.
(5)進一步證明木炭與氧氣發生了化學反應的實驗方法是:向瓶中加入適量澄清石灰水,澄清石灰水變渾濁,說明木炭和氧氣反應生成了二氧化碳.
故填:向瓶中加入適量澄清石灰水,澄清石灰水變渾濁.
(6)選擇氣體收集方法時,必須考慮的是氣體的密度和溶解性.
故填:②③.
點評 本題主要考查儀器的用途、反應表達式的書寫,實驗裝置的選擇,選擇發生裝置時,要考慮反應物的狀態、反應條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發生化學反應、密度、能否和空氣中的物質發生化學反應等因素.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
猜想 | 實驗步驟 | 現象及結論 |
此氣體可能是 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | CaCl2 | B. | Ca(ClO)2 | ||
C. | CaCl2 Ca(ClO)2 | D. | CaCl2 Ca(ClO)2 Ca(OH)2 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
物質分類 | 單質 | 化合物 | ||
元素種類 | 金屬 | 非金屬 | 兩種 | 三種 |
物質代號 | A、B | C、D | E、F | G |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 增加藥品 | B. | 減少藥品 | C. | 撥動游碼 | D. | 調節平衡螺母 |
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