【題目】分類、類比是初中化學常用學習方法。
(1)請根據物質的性質對下列物質進行分類:
草木灰、廁所清潔劑、牙膏、食醋、肥皂、爐具淸潔劑、汽水
選出的一組物質是①_____,所選物質歸為一類的依據是②_____。
(2)在鹽的學習中,我們了解到有些鹽溶液如氯化鈉溶液、硫酸鉀溶液顯中性,有些鹽溶液如碳酸鈉、亞硝酸鈉溶液顯堿性,還有一些鹽溶液如硫酸銨溶液、氯化銨溶液卻顯酸性。
查閱資料得知:常見的弱酸:H2CO3、CH3COOH、HNO2;常見的強酸:H2SO4,HCl、HNO3;常見的弱堿:Mg(OH) 2、Cu(OH) 2、NH3H2O;常見的強堿:KOH、NaOH、Ca(OH)2根據以上鹽溶液的酸堿性,和酸堿分類,你能發現判斷不同鹽溶液顯酸堿性的規律是①_____,依據規律分析硫酸銅溶液的酸堿性為②_____。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】欲將粗鹽提純并用所得精鹽配制一定溶質質量分數的氯化鈉溶液。下列說法正確的是( )
A. 過濾時,用玻璃棒在漏斗中攪拌加快過濾速度
B. 蒸發濾液時,待蒸發皿中濾液蒸干時才停止加熱
C. 用精鹽配制上述溶液需要經過計算、稱量、溶解、裝瓶貼標簽等步驟
D. 配制溶液時必須使用的儀器有托盤天平、酒精燈、量筒、試管、玻璃棒等
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【題目】邏輯推理是化學學習常用的思維方法。某校研究性學習小組在做“尋找新的催化劑”課題時,發現將生銹的鐵釘放到過氧化氫溶液中,也可以加快過氧化氫的分解速率。于是,他們對此展開探究:
(1)提出問題:什么物質是該反應催化劑?
(2)設猜想與假設:下面是組內兩位同學所作的猜想,請你完成小華的猜想。
(假設一)小芳同學:鐵釘表面的氧化鐵是H2O2溶液分解反應的催化劑。
(假設二)小華同學:鐵釘里的鐵是H2O2溶液分解反應的催化劑。
(3)實驗與結論:
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
實驗I:把一定質量的氧化鐵粉末加入到裝有10mL5%的過氧化氫溶液的試管中,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現象。 | 帶火星木條復燃 | 假設一成立 |
實驗Ⅱ:取10mL5%的過氧化氫溶液于另一支試管中,加入鐵粉,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現象。 | 無現象 | 假設二_____(填“成立”或“不成立”) |
(4)討論交流:同學們討論后認為,小芳的“實驗I”還不能夠確切的說明氧化鐵就是過氧化氫分解制取氧氣的催化劑,理由是_____。
(5)請設計實驗證明氧化鐵是催化劑的方法(寫出實驗步驟、實驗現象及結論)_____。
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【題目】下列事實用微粒的知識解釋正確的是( )
選項 | 事實 | 解釋 |
A | 食醋有酸味 | 醋酸分子有酸味 |
B | 紫羅蘭花瓣遇鹽酸變紅 | 溶液中存在不斷運動的氯化氫分子 |
C | 分離液態空氣制氧氣是物理變化 | 原子種類沒有改變,原子間的間隔變大 |
D | 一氧化碳有毒,二氧化碳無毒 | 兩種分子中碳、氧原子的個數比不同 |
A. AB. BC. CD. D
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【題目】根據粗鹽提純過程,回答:
(1)粗鹽中含有較多的不溶性雜質(泥沙等),可通過_____等操作進行初步提純。
(2)小江同學在粗鹽提純的實驗過程中,經過兩次過濾,濾液仍然渾濁,其原因可能是_____、_____或儀器不干凈。
(3)在進行蒸發操作時,當_____里出現較多量固體時即可停止加熱。
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【題目】下列各組物質是按單質、氧化物、混合物的順序排列的是( )
A. 金剛石、高錳酸鉀、食鹽水B. 氮氣、氯酸鉀、高錳酸鉀充分加熱后的剩余固體
C. 稀有氣體、干冰、冰水混合物D. 氧氣、蒸餾水、凈化后的空氣
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【題目】火給人類帶來了便利,但一不小心就會釀成火災。請回答下列與火有關的問題:
(1)房屋失火時,消防隊員通常用水滅火,其原理是_____;
(2)廚房油鍋起火,滅火的方法是。其原理是_____。
(3)實驗室中酒精燈著火,采取的措施是_____。
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【題目】配制一定溶質質量分數的硫酸溶液時,必不可少的一組儀器是:
A. 托盤天平、玻璃棒、藥匙B. 燒杯、量筒、玻璃棒
C. 托盤天平、燒杯、量筒D. 玻璃棒、燒杯、藥匙
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【題目】在pH=1的透明溶液中,能大量共存的離子組是( )
A. Al3+、Ag+、NO3﹣、Cl﹣B. Mg2+、NH4+、Cl﹣、OH﹣
C. Ba2+、Fe3+、NO3﹣、Cl﹣D. K+、Na+、SO42﹣、CO32﹣
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