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14．“超臨界水”因具有許多優良特質而被科學家追捧，它是指當氣壓和溫度達到一定值時，水的液態和氣態完全交融在一起的流體．下面有關“超臨界水”的說法正確的是（　　）
A．它是混合物
B．它是一種不同于水的物質
C．它的分子之間有間隔
D．它的一個分子由 4 個氫原子和 2 個氧原子構成

分析 根據題干敘述的超臨界水的特點以及有關物質的微觀構成的知識進行分析解答．

解答 解：A、超臨界水是水的一種狀態，不是新的物質，所以仍然是純凈物，故A說法錯誤；
B、超臨界水仍然是水，是水的一種特殊狀態，故B說法錯誤；
C、超臨界水的分子間有一定的間隔，故C說法正確；
D、超臨界水是水的一種狀態，不是新的物質，超臨界水的一個分子中含有2個氫原子和一個氧原子，動，故D說法錯誤．
故選C．

點評 本題考查的是水的有關知識，完成此題，可以依據已有的知識進行．本題主要考查了有關水的知識進行解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．化學與生活生產息息相關，請運用化學知識回答以下問題．
（1）目前市場上有：高鈣奶粉、補鋅口服液等，人體缺鐵可能會引起貧血．
（2）家用凈水器中含有大量活性炭，其作用是吸附．
（3）將如下兩種物質（A．食鹽　　B．花生油）分別加入水中，能形成溶液的是A
（4）在廚房炒菜時，在客廳都能聞到菜香味的主要原因是分子在不斷的運動．
（5）在農業生產中，施用的硝酸鉀（KNO3）屬于復合肥料．
（6）我們通常把含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水．
（7）當森林發生火災時，救火的措施之一是將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉，形成隔離帶，其原理是清除可燃物．
（8）制作下列用品所列出的材料中都是有機合成材料的是B
A．雨傘：尼龍綢傘布、不銹鋼傘骨　　 　B．牙刷：尼龍刷毛、塑料刷柄
C．夾鉗：鋼鉗嘴、橡膠鉗柄　　　　　　　 　D．導線：銅絲芯、塑料皮
（9）某“組合轉化”技術是將CO2和H2在催化劑和加熱條件下轉化為化工原料乙烯（C2H4）和水，請寫出該反應的化學方程式：2CO2+6H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$C2H4+4H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．推理是一種重要的學習方法．下列推理中正確的是（　　）
A．H2O和H2O2的組成元素相同，所以它們的化學性質相同
B．單質是由一種元素組成的純凈物，則由一種元素組成的物質一定是單質
C．因為蠟燭燃燒生成CO2和H2O，所以蠟燭組成里一定含有C、H元素
D．自來水是無色、透明的，所以無色、透明的水就是自來水

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．小明同學在實驗室將鎂放入NH4Cl溶液反應，發現有氣泡產生．詢問老師后得知鎂與NH4Cl溶液反應能生成氣體和一種鹽．為了確定氣體的成分，進行下列實驗探究：
【查閱資料】
①NH4Cl溶液顯酸性：
②NH3+HCl═NH4Cl　　　 2NH3+H2SO4═（NH4）SO4
③2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O
【探究實驗】
（1）用濕潤的藍色石蕊試紙檢驗，試紙不變紅色，則該氣體中無HCl氣體．
（2）為了探究其它氣體是否存在，又設計了如圖實驗裝置．
①A中溶液變紅色，證明有NH3氣體（填化學式）；
②濃硫酸的作用是除去氨氣．
③B中玻璃管內觀察到黑色固體變成紅色固體，玻璃管內壁出現水珠，說明有氫氣．
【實驗結論】鎂與NH4Cl溶液反應生成NH3和H2．還生成一種鹽的化學式是MgCl2．
【實驗反思】
（1）綜合以上信息和實驗結論，小林同學認為不需要單獨檢驗HCl氣體，就能說明HCl氣體不存在．請你評價這種說法是否合理并說明理由：合理，因為氨氣能和氯化氫氣體反應生成氯化銨，即氨氣和氯化氫氣體不能共存，既然氣體中含有氨氣，則一定不含有氯化氫氣體．
（2）小敏同學為了更加充分證明反應生成的氣體中有氫氣，她在B裝置的玻璃管后面再連接了裝有無水硫酸銅的U型管，觀察實驗過程中U型管中的物質是否變藍色．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．只用一種鹽溶液就能驗證Fe、Cu、Ag 三種金屬的活動性順序，該鹽溶液是（　　）
A．AgNO3B．CuSO4C．FeSO4D．ZnCl2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．在實驗中，從試劑瓶中取出的藥品使用后有剩余，對這些藥品正確的處置方法是（　　）
A．倒入廢液缸B．投入通向下水道的水槽內
C．放回原試劑瓶D．放到指定的回收容器

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．實驗是進行科學探究的重要方式．請根據如圖回答問題：

（1）圖A，在兩支試管中分別加入2g固體碘和2g食鹽，再分別向兩支試管中加入10mL水，振蕩，觀察現象，據此可知，物質的溶解性與溶劑的種類有關．
（2）圖B是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗．實驗前在集氣瓶底部放少量的水的目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．
（3）圖C，某同學取甲、乙兩個完全相同的裝滿二氧化碳的塑料瓶，向甲、乙兩瓶中分別倒入相同體積的蒸餾水和氫氧化鈉溶液，然后將兩瓶迅速擰緊瓶蓋，振蕩，觀察現象，該實驗的探究目的是氫氧化鈉溶液能吸收更多的二氧化碳．
（4）實驗D中水的作用是提供熱量和隔絕氧氣．
（5）實驗E為探究鐵釘生銹的實驗示意圖，其中試管②的實驗目的是：隔絕氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．生鐵和鋼是世界上用量最大的金屬材料（填“金屬材料”或“合成材料”）；煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應，反應的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交與P點．據圖回答：
（1）P點的含義是t1℃時，ac兩物質的溶解度相等
（2）t2℃時，30克a物質加入到50克水中不斷攪拌，能形成80克溶液嗎？
不能（填寫“能”或“不能”）
（3）將t1℃，a、b、c三種物質飽和溶液的溫度升高到t2℃時，三種溶液的溶質質量分數大小關系是b＞a＞c（或c＜a＜b）
（4）已知a物質中混有少量b物質，若要提純a，可采用的方法是降溫結晶（或冷卻熱飽和溶液）．

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同步練習冊答案
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