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9．只用一種鹽溶液就能驗證Fe、Cu、Ag 三種金屬的活動性順序，該鹽溶液是（　�。�
A．AgNO3B．CuSO4C．FeSO4D．ZnCl2

分析 驗證三種金屬活動性強弱時，通常采取“三取中”的方法，即取中間金屬單質與兩端的金屬的鹽溶液反應或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質反應．

解答 解：在驗證三種金屬活動性強弱時，通常采取“三取中”的方法，即取中間金屬單質與兩端的金屬的鹽溶液反應或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質反應，只用一種鹽溶液就能驗證Fe、Cu、Ag 三種金屬的活動性順序，因此可選用硫酸銅溶液．
故選：B．

點評 本題難度不大，考查了金屬活動性順序的應用，掌握金屬活動性順序并能靈活運用是正確解答此類題的關鍵所在．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．在棉花中放一些過氧化鈉，再向棉花球滴加水，發現棉花球燃燒，發生反應為：2Na2O2+2H2O=4NaOH+X↑，下列說法中錯誤的是（　�。�
A．該反應為放熱反應B．反應前后原子的種類發生了改變
C．物質X的化學式是O2D．火災現場有過氧化鈉不能用水滅火

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列敘述正確的是（　�。�
A．加熱高錳酸鉀、分離空氣都用于制取氧氣，因為它們都是分解反應
B．相對原子質量是一個原子與一個碳原子質量的比值
C．澄清石灰水長期露置于空氣中會產生白色沉淀
D．鎂在空氣中點燃，發出耀眼的白光，生成黑色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

7．下列框圖中的物質均為初中化學常見的物質，其中A是建筑材料的主要成分，B、C、D都屬于氧化物，如圖是它們之間的相互轉化關系，請回答：

（1）寫出物質E的溶液中陽離子的符號：Ca2+．
（2）得到F溶液的操作Ⅰ的名稱為：過濾．
（3）反應②中氣體C可以通過光合作用轉化為無毒氣體J．寫出G+F→I的化學方程式：CuCl2+2NaOH=Cu（OH）2↓+2NaCl．
（4）指出反應①的基本類型是化合反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．不銹鋼材料中含有的金屬鉻（Cr）能提高鋼的抗氧化性和耐腐蝕性．為了解金屬鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關系，小娟與小濤進行了如下探究活動．
【猜想和假設】根據所學知識，猜想三種金屬在金屬活動順序中的相對位置關系：
猜想一：Cr　Al　Cu
猜想二：Al　Cr　Cu
猜想三：Al、Cu、Cr
【實驗和探究】
（1）小娟的實驗：取大小相同的鋁、鉻、銅三種金屬片（用砂紙打磨光亮）．
實驗步驟實驗現象解釋與結論
分別取三支試管，向其中加入等質量、等濃度的稀硫酸，然后將鋁、鉻、銅三種金屬片分別插入三支試管中．鋁片表面產生氣泡較快；
鉻片表面產生氣泡較緩慢，溶液變藍色；
銅片無明顯現象．		猜想二成立．
鉻與稀硫酸反應生成藍色的硫酸亞鉻
（CrSO4）溶液，該反應的化學方程式為Cr+H2SO4=CrSO4+H2↑．
（2）小濤的實驗：
小濤只選用了三種藥品進行實驗，也得出了三種金屬在金屬活動順序中的相對位置關系．則他選用的三種藥品可能是Al、CrSO4、Cu（或Al2（SO4）3、Cr、CuSO4）．
【總結與歸納】由上述實驗得出比較金屬活動性強弱的方法有：①通過金屬和酸反應比較；②通過金屬和鹽溶液反應比較．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．“超臨界水”因具有許多優良特質而被科學家追捧，它是指當氣壓和溫度達到一定值時，水的液態和氣態完全交融在一起的流體．下面有關“超臨界水”的說法正確的是（　　）
A．它是混合物
B．它是一種不同于水的物質
C．它的分子之間有間隔
D．它的一個分子由 4 個氫原子和 2 個氧原子構成

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．如圖所示的實驗裝置具有多種用途，如可用于探究或驗證氣體的性質、除去雜質、轉化物質等．
（1）利用如圖裝置做表中的有關實驗，不能完成的實驗是2（填序號），理由是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O（用化學方程式表示）．
序號實驗內容藥品條件
B
1探究CO的還原性CuO澄清石灰水加熱
2除CO2中少量COCuONaOH溶液加熱
（2）序號1實驗不能根據用掉的CO的質量求出CuO的質量，除了CO要“早出晚歸”外，還可能的原因是CO有毒．
（3）現在想用這套裝置完成C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO這個實驗，則應在酒精燈火焰上加一個銅網，這個實驗中發生氧化反應的物質是C（填化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．自來水廠凈化水、送水的過程如圖1所示．其可歸納為①水庫儲水自然沉降、②加絮凝劑吸附沉降、③過濾、④活性炭吸附、⑤氯氣消毒、⑥水泵送水入戶．結合這一流程回答下列問題．
（1）上述①-⑥操作中不屬于“凈化水”操作的是⑥（填序號）
（2）活性炭吸附屬于物理（物理或化學）變化．
（3）如圖2所示的簡易凈水裝置中小卵石和石英沙的作用與上述①-⑥操作中的③原理相似．

（4）用戶將配送的自來水軟化，常用的方法是煮沸
（5）小剛為了檢測自來水是否屬于硬水，選擇的試劑為肥皂水，當觀察到產生大量泡沫時說明所取自來水為軟水．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．在研究酸和堿的化學性質時，某化學興趣小組同學想證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液混合后，雖然無明顯現象，但確實發生了化學反應，試與他們一起完成實驗方案的設計，實施和評價，并得出有關結論．
（1）探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應：如圖．

當滴入幾滴酚酞試液后，溶液由無色變為紅色，根據上述實驗中顏色變化，可確定稀硫酸與氫氧化鈉溶液發生了化學變化，反應的化學方程式為H2SO4+NaOH=Na2SO4+2H2O；
（2）探究上述稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應后燒杯中的硫酸是否過量：
根據上述反應過程中溶液變成無色，則溶液不顯堿性 （填酸性或堿性），但不能確定稀硫酸是否過量，同學們又分別選取氯化鋇溶液、紫色石蕊試液設計實驗方案，請你判斷并分析：
實驗方案實驗步驟實驗現象實驗結論
方案一取樣，滴入適量的氯化鋇溶液出現白色沉淀稀硫酸過量
方案二取樣，滴入幾滴紫色石蕊試液溶液變紅稀硫酸過量
上述設計的實驗方案中，正確的是方案二（填“方案一”或“方案二”），另外一個實驗方案錯誤的原因是氫氧化鈉和硫酸反應生成的硫酸鈉也會與氯化鋇反應生成沉淀，因此無法確定稀硫酸過量；
（3）請你設計一個確定稀硫酸是否過量的實驗方案．
實驗步驟實驗現象實驗結論

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