學會分析，尋找規律是學好化學的方法之一．分析NaCl、X、HClO、KClO3、KClO4的排列順序規律，可知X代表的物質是（ ）
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| A． | HCl | B． | Ca（ClO）2 | C． | Cl2 | D． | Cl2O |
| 有關元素化合價的計算．. | |
| 專題： | 化學式的計算． |
| 分析： | 根據物質的化學式，利用化合物中各元素的化合價代數和為0的原則，計算化合物中Cl元素的化合價，根據規律確定X中Cl元素化合價． |
| 解答： | 解：根據化合物中各元素的化合價代數和為0的原則， 化合物NaCl中Cl元素化合價=0﹣（+1）=﹣1； 化合物HClO中Cl元素化合價=0﹣（+1）﹣（﹣2）=+1； 化合物KClO3中Cl元素化合價=0﹣（+1）﹣（﹣2）×3=+5； 化合物KClO4中Cl元素化合價=0﹣（+1）﹣（﹣2）×4=+7； NaCl、X、HClO、KClO3、KClO4的排列順序規律為化合物中Cl元素化合價依次升高，則物質X中Cl化合價為0價，根據化合價規則，單質中元素化合價為0；在所提供四種物質中只有Cl2為單質； 故選C． |
| 點評： | 根據化合物中各元素的化合價代數和為0，利用化合物的化學式可計算其中未知的元素化合價． |
科目：初中化學 來源： 題型：
O2、CO2都是身邊常見的物質。下列說法正確的是
A．O2能支持燃燒，可用作燃料
B．O2、CO2中都含有氧分子
C．可用帶火星的木條鑒別O2和CO2
D．CO2是光合作用的原料，空氣中含量越高
越好
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科目：初中化學 來源： 題型：
有關實驗現象描述正確的是 （ ）
A. 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵。
B．木炭在空氣中燃燒發出白光
C．硫在空氣中燃燒發出淡藍色的光 D．鎂在氧氣中燃燒產生耀眼白光
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科目：初中化學 來源： 題型：
維生素C（化學式為C6H8O6）主要存在于蔬菜和水果中，它能促進人體生長發育，增強人體對疾病的抵抗力．近年來科學家還發現維生素C有防癌作用．
(1)維生素C是由 種元素組成的有機物；維生素C中碳、氫、氧三種元素的質量比是 ；
（2）維生素C的摩爾質量是 ， 0.5mol維生素C分子中含有氧原子 個，6.02×1022個維生素C分子中含碳原子 mol。
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科目：初中化學 來源： 題型：
在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中，
（1）甲同學設計了如圖1的實驗方案：在集氣瓶內放足量紅磷，
塞緊橡皮塞，用放大鏡聚集太陽光來引燃紅磷，待紅磷火焰熄滅
且集氣瓶冷卻至室溫后，打開止水夾。如果實驗成功，那實驗過程中觀察
到的主要現象有 。
（2） 乙同學設計了如圖2的實驗方案：將足量鎂粉點燃后放入鐘罩裝置進行實驗，寫出鎂粉與氧氣反應的化學方程式 。
燃燒完畢冷卻后水幾乎占滿整個鐘罩，已知鎂是一種很活潑的金屬，請推測產生這一現象的可能原因 。
將圖2中鎂粉換成炭粉進行相同實驗不能測定空氣中氧氣的含量
其原因是 。
（3）丙同學設計了如圖3的實驗方案：反應容器是由兩個針筒
和中間的玻璃管組成的密閉系統，容器內留有30mL空氣。加熱
到銅絲的溫度升高后，交替緩緩推動兩個注射器活塞，觀察到亮紅色
的銅絲表面覆蓋著一層黑色物質（反應方程式：2Cu+O2 2CuO），實驗數據記錄如下：
| 反應前容器內空氣體積 | 反應后容器內氣體體積 |
| 30mL | X mL |
I.反應后容器內氣體體積X理論上為 mL。
II.如果反應結束后測得容器內氣體體積為28mL，假設裝置氣密性完好，那造成實驗有誤差的原因可能是 （試舉一個即可）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
小明同學對泥水進行過濾后發現液體仍然混濁，下列解釋有誤的是（ ）
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| A． | 儀器不潔凈 | B． | 液面超過的濾紙的邊緣 |
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| C． | 濾紙破損 | D． | 漏斗下端未靠在下面燒杯的內壁上 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
用元素符號和化學式表示：
（1）兩個鈣原子 ； （2）4個二氧化硫分子 ；
（3）氧氣 ； （4）兩個亞鐵離子 ；
（5）正二價的鎂元素 ； （6）兩個碳酸根離子 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
三毛在實驗室中做實驗時，通過測定某物質中只含有一種元素，因此對該物質作了以下推斷，你幫他選擇一下哪種說法是正確的（ ）
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| A． | 該物質可能是單質 | B． | 該物質一定是混合物 |
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| C． | 該物質可能是化合物 | D． | 該物質一定是純凈物 |
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