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1.牙膏摩擦劑的類型很多,某品牌牙膏的摩擦劑為CaCO3,SiO2的混合物.某興趣小組對牙膏摩擦劑中CaCO3的質量分數進行探究:
【實驗裝置】

【實驗步驟】
(1)稱量C裝置(連同氫氧化鋇溶液)的質量后,按上圖連接好裝置,檢查裝置的氣密性.
(2)在B裝置中加入牙膏樣品8克.
(3)關閉K1,打開K2(填“打開”或“關閉”),然后向牙膏樣品中滴入質量分數為10%的鹽酸,至B中無氣泡產生時,停止滴加鹽酸.
(4)打開K1,關閉K2,至C中不再產生沉淀.
(5)再次稱量C裝置的質量.實驗數據如下:(已知此品牌牙膏中的其他成分不與鹽酸反應,裝置內試劑均足量.稀鹽酸的揮發和水蒸氣忽略不計.)

【實驗分析及數據處理】
(1)若沒有A裝置,則測定結果將偏大 (填“偏大”、“偏小”或“不變”).
(2)D裝置的作用是防止空氣中的二氧化碳進入裝置C中.
(3)根據上面數據計算,牙膏樣品中碳酸鈣的質量分數是25%.

分析 (1)空氣中含有二氧化碳;
(2)堿石灰能夠吸收二氧化碳和水;
(3)二氧化碳和氫氧化鋇反應生成白色沉淀碳酸鋇和水,C裝置增加的質量即為反應生成二氧化碳的質量,根據二氧化碳質量可以計算碳酸鈣的質量和樣品中碳酸鈣的質量分數.

解答 解:(1)若沒有A裝置,空氣中的二氧化碳能被C裝置吸收,導致測定的二氧化碳質量偏大,從而導致測定結果偏大.
故填:偏大.
(2)D裝置的作用是防止空氣中的二氧化碳進入裝置C中.
故填:防止空氣中的二氧化碳進入裝置C中.
(3)設碳酸鈣質量為x,
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,
100                    44
x                     0.88g
$\frac{100}{x}$=$\frac{44}{0.88g}$,
x=2g,
牙膏樣品中碳酸鈣的質量分數是:$\frac{2g}{8g}$×100%=25%,
故填:25%.

點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.如圖是甲、乙兩種不含結晶水的固體物質的溶解度曲線,下列說法正確的是(  )
A.甲的溶解度小于乙的溶解度
B.將t2℃時乙的飽和溶液變為不飽和溶液,可用蒸發溶劑的方法
C.t3℃時,將20g固體乙加入50g水中,充分攪拌,可得到60g飽和溶液
D.t2℃時,甲、乙兩種物質的飽和溶液降溫至t1℃,兩種溶液中溶質的質量分數相等

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列排列順序正確的是(  )
A.地殼中元素含量:$→_{由多到少}^{OSiFeAl}$
B.物質的溶解性:$→_{由強到弱}^{CaCl_{2}Ca(OH)_{2}CaCO_{3}}$
C.鐵元素質量分數:$→_{由低到高}^{FeOFe_{2}O_{3}Fe_{3}O_{4}}$
D.金屬活動性:$→_{由強到弱}^{KAgZn}$

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.A和甲為礦石,A中主要成分含有兩種元素,元素質量之比為7:8,甲常用于建筑材料.B和E,D和F,丙和丁這三組物質都含有相同元素.B到F為硫酸型酸雨形成的一般過程.C為棕紅色固體粉末,M為常見金屬.

(1)寫出物質的化學式:AFeS2,DH2SO3
(2)寫出下列反應的化學方程式:
①C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO,②3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)以上反應不涉及到的反應類型是置換反應.
(4)反應③體現了戊在農業生產中的一種用途:改良酸性土壤.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列化學反應及反應類型與如圖所示的微觀變化對應正確的是(  )
A.2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2 化合反應B.2HI+Cl2═2HCl+I2置換反應
C.2H2O$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$2H2↑+O2↑  分解反應D.2HCl+CuO═CuCl2+H2O 復分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.已知某固體混合物A中含有CuSO4、FeCl3、NaNO3、BaCl2、CaCO3五種物質中的兩種或多種,按下述步驟進行實驗探究,觀察實驗現象,并加以分析推理(設過程中所有發生的反應都恰好完全反應)
Ⅰ.取一定質量的該固體混合物A放入一潔凈燒杯中,向其中加入適量NaOH溶液,攪拌,待燒杯中物質充分反應后,過濾,得紅褐色沉淀B和濾液C
Ⅱ.另取一定質量的該固體混合物A放入另一潔凈燒杯中,向其中加入適量H2SO4溶液,攪拌,待燒杯中物質充分反應后,過濾,得白色沉淀D和濾液E
Ⅲ.將所得溶液C和溶液E充分混合,再向混合后的溶液中加入適量AgNO3溶液,待充分反應后,過濾,得白色沉淀F和濾液G
Ⅳ.根據上述實驗過程和發生的現象做出相應的推理,填寫以下空白:
(1)在固體混合物A里,上述五種物質中肯定存在的物質是FeCl3和BaCl2(寫化學式);
(2)寫出步驟Ⅲ中生成白色沉淀F的1個化學方程式:NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3
(3)在濾液G中肯定存在的酸根離子是NO3-

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.實驗是進行科學探究的重要途徑.

(1)下列實驗儀器不能用作反應容器的是C(填字母序號).
A.燒杯      B.試管      C.量筒      D.錐形瓶
(2)根據下面2個實驗裝置示意圖回答相關問題.
①實驗Ⅰ兩支試管中出現現象的不同之處是B中產生白色沉淀,通過實驗可認識到:雖然酸類物質具有相似的化學性質,但由于不同的酸溶于水時電離出的酸根離子不同,其性質也存在差異.
②變量控制是科學研究常用的方法,例如我們在實驗室做檢驗CO2的溶解性實驗時需控制兩個因素:一是兩個塑料容器的容積相同,二是容器中加入的水量相同,則實驗Ⅱ中控制的兩個因素分別是溫度、與氧氣接觸.
(3)某同學將一枚潔凈的鐵釘放入硫酸銅溶液中,觀察到鐵釘表面有紅色的物質析出,且產生少量的氣體,于是,他重新配制硫酸銅溶液,再次實驗,又觀察到相同的現象,請回答下列問題:
①產生的氣體可能是氫氣;②由實驗可以得出兩種金屬的活動性順序是鐵>銅.
(4)用1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石煉鐵,理論上可以煉出含鐵96%的生鐵質量是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.A-H是初中化學常見的物質,其相互轉化關系如圖所示,其中A是人體胃液中幫助消化的物質,B用于改良酸性土壤.
(1)寫出D、E的化學式CaCl2、H2
(2)A轉化為E的化學方程式為Fe+2HCl=FeCl2+H2↑,其反應基本類型屬于置換反應.
(3)寫出物質F的一種用途供給呼吸、支持燃燒.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.在金屬活動性順序中,活動性較強的金屬一般可以將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來.張老師在做鈉與硫酸銅溶液反應的演示實驗時,觀察到的現象是:鈉塊在液面上很快融成一個銀白色小球,并四處游動,溶液中出現藍色絮狀沉淀,小球很快停在絮狀沉淀集中處燃燒起來,并伴隨有輕微的爆炸聲,卻始終沒有發現在鈉表面有紅色固體析出.對此,同學們展開了如下探究:
[提出問題]為何鈉不能置換出硫酸銅溶液里的銅呢?為何會出現藍色絮狀沉淀?
[猜想假設]查閱資料可知,鈉可能先與鹽溶液中的水發生反應,然后再與硫酸銅發生反應.
[設計實驗]
①先切一小塊鈉(綠豆大),用刺了小孔的鋁箔包好;
②用鑷子夾住,放在圖中的試管口下(試管已裝滿水);
③等試管集滿氣體時,用大拇指堵住試管口并從溶液中取出,移近酒精燈點燃;
④最后向燒杯中滴加無色的酚酞試液.
[實驗現象]反應過程中,有氣泡逸出;試管中的氣體點燃時能聽到輕微的爆鳴聲;滴加酚酞溶液后,溶液呈紅色.
[實驗結論]金屬鈉與水反應,生成了氫氣和氫氧化鈉.
[進一步推論]將實驗與老師的演示實驗相比較,可推理出鈉與硫酸銅反應時確實是由鈉與水先反應,然后生成的氫氧化鈉與硫酸銅產生了藍色絮狀沉淀.
根據以上實驗過程,回答下列問題:
(1)請根據張老師的演示實驗現象,歸納金屬鈉的物理性質銀白色或熔點低或密度比水小(至少答兩點);
(2)鈉粒用刺了小孔的鋁箔包好,并用鑷子夾住的目的是:便于收集氣體;
(3)金屬鈉與水反應生成的氣體應該是氫氣,而不可能是甲烷或者-氧化碳,理由是根據質量守恒定律,元素的種類保持不變;
(4)請寫出硫酸銅與氫氧化鈉反應的化學方程式:2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
(5)根據實驗結論,有同學認為實驗步驟③中有不符合安全要求的操作,你能找出來嗎?氫氧化鈉溶液具有腐蝕性,不能將手伸入溶液中.

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