某化學興趣活動小組為測定空氣中氧氣的含量，進行如下探究實驗：
（1）如圖甲所示，在一個具有刻度和可以滑動的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷（白磷燃燒所需的最低溫度為40℃），將玻璃容器固定好，放在盛有85℃熱水的燒杯上．請回答下列問題：
①實驗中可以看到玻璃容器內白磷燃燒時的現象是
發出黃白色火焰，放出大量的熱，產生大量的白煙
發出黃白色火焰，放出大量的熱，產生大量的白煙
，
該反應的符號表達式為
．實驗結束后，恢復至常溫，活塞應停在刻度
4
4
處．
②玻璃容器內余下的氣體主要是
氮氣
氮氣
．
③此反應中白磷要過量，目的是
除盡玻璃容器中的氧氣
除盡玻璃容器中的氧氣
．
（2）小軍根據燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗原理，認為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，并按如圖乙裝置進行實驗．他依據的實驗原理可能是
木炭燃燒也消耗氧氣
木炭燃燒也消耗氧氣
．
①小軍檢查裝置氣密性后，將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入集氣瓶中，
并把塞子塞緊，待紅熱的木炭熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾，并未發現
倒吸現象．經過認真分析后，小軍發現實驗失敗的原因是（答一條）
木炭燃燒雖消耗了氧氣，但產生了新的二氧化碳氣體，致使集氣瓶內氣體壓強沒有明顯變化
木炭燃燒雖消耗了氧氣，但產生了新的二氧化碳氣體，致使集氣瓶內氣體壓強沒有明顯變化
．
②小軍反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應考慮的是（答一條）
生成物最好不是氣體，如果生成物是氣體，則應用其它物質將其完全吸收
生成物最好不是氣體，如果生成物是氣體，則應用其它物質將其完全吸收
．
（3）已知：鎂+氧氣
氧化鎂（固體），鎂+氮氣
氮化鎂（固體）．根據上述反應，想一想，能否用鎂代替紅磷來測定空氣的組成？
不能
不能
（填“能”或“不能”），為什么？
鎂條燃燒不但消耗氧氣也消耗氮氣，這樣會使氣體減少的總量要大于容器體積的五分之一，而使結果偏大
鎂條燃燒不但消耗氧氣也消耗氮氣，這樣會使氣體減少的總量要大于容器體積的五分之一，而使結果偏大
．
已知：鎂+氧氣---氧化鎂（固體）鎂+氮氣--氮化鎂（固體）
用來測定空氣成分的方法很多，如如圖所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．
通過上課時的實驗現象和題給信息，按要求填空，為測定空氣的成分按下圖進行實驗：
某同學利用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量，根據實驗回答下列問題
某同學用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數．請你填寫有關空格，并與同學交流．