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某同學利用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量,根據實驗回答下列問題
(1)將燃燒匙中過量的紅磷點燃后放集氣瓶中,能觀察到的現象是
紅磷燃燒,放出熱量,產生大量的白煙
紅磷燃燒,放出熱量,產生大量的白煙

(2)反應后打開止水夾,燒杯中的水會大約達到集氣瓶體積的
1
5
1
5
為止.
(3)此實驗說明集氣瓶中有
氧氣
氧氣
,大約占
1
5
1
5
體積,剩余氣體主要是
氣.
(4)已知:鎂+氧氣→氧化鎂,氮氣+鎂→氮化鎂(固體)
根據上述反應,能否用鎂代替磷測定空氣的成分?
不能
不能
(填“能”或“不能”)
分析:在測定空氣成分實驗中,考查了紅磷燃燒的實驗現象,回答實驗現象時要注意(1)問的是點燃后打開止水夾之前的實驗現象,(2)是對打開止水夾之后的實驗現象,(3)是回答關于實驗的結論,(4)是實驗替代物品的探究,題目給出了鎂的性質,根據性質來分析可否用鎂條來代替紅磷完成實驗.
解答:解:空氣成分測定實驗中,用紅磷來完成實驗的探究.在過程中要注意觀察不同階段的實驗現象,同時通過現象分析得出結論.而在使用紅磷的問題上,注意紅磷滿足了以下的條件:本身不是氣體,能夠消耗空氣中的某一成分且生成物也不是氣體,那么對應的替代物品也要滿足以上的要求.
(1)紅磷燃燒,放出熱量,產生大量的白煙.
(2)進入液體的體積是占集氣瓶容積的
1
5
,而非燒杯內水的
1
5

(3)實驗得出空氣中含有氧氣,且體積為
1
5
,剩余氣體的主要成分是氮氣,約占
4
5

(4)鎂+氧氣→氧化鎂,氮氣+鎂→氮化鎂(固體).由于鎂不僅能夠和氧氣反應,而且能夠和氮氣反應,所以無法準確測得空分的組成及含量,因此鎂不可以用于代替紅磷.
故答案為:(1)紅磷燃燒,放出熱量,產生大量的白煙;(2)
1
5
;(3)氧氣;
1
5
,氮;(4)不能.
點評:實驗的現象描述要注意對不同階段的強調,要針對問題做出相應的解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

精英家教網某同學利用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量(體積分數).他的操作過程如下(有100mL和500mL量筒供選用):
?檢查整個裝置的氣密性后,將c處的止水夾夾緊,點燃紅磷后,迅速插入左邊的廣口瓶中;
?待燃燒停止,整個裝置冷卻至室溫后,將c處的止水夾打開.結果發現燒杯中的水進入到廣口瓶中;
?待燒杯中的水不能再進入廣口瓶后,打開廣口瓶的橡膠塞,將廣口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中,測得其中水的體積為76mL.
④該同學又設法準確地測定了實驗前原廣口瓶中空氣的體積,數據為400mL.
回答下列問題:
(1)紅磷燃燒時最明顯的現象是
 

(2)該同學測得的空氣中氧氣的體積分數為
 
%.與理論值21%相比較,產生誤差的原因很可能是
 
(導氣管的體積可忽略不計)
(3)該同學的第④步操作中測定廣口瓶中空氣的體積的方法是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組通過查閱資料得知:固體草酸(H2C2O4?2H2O)受熱可分解,其化學方程式為:H2C2O4?2H2O
  △  
.
 
CO↑+CO2↑+3H2O,該課題小組的同學在實驗室分別進行了如下實驗,回答下列問題:
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(1)甲同學利用如圖裝置制取并收集CO.
①試管口略向下傾斜的原因是
 

②B裝置的作用
 

(2)乙同學為了驗證草酸的分解產物,設計了四個方案,分別將混合氣體(包括水蒸氣)依次通過足量的下列試劑:
A.石灰水、灼熱的氧化銅、無水硫酸銅、氫氧化鈉溶液
B.無水硫酸銅、氫氧化鈉溶液、灼熱的氧化銅、石灰水
C.石灰水、無水硫酸銅、灼熱的氧化銅、石灰水
D.無水硫酸銅、石灰水、灼熱的氧化銅、石灰水
其中正確的方案是
 

(3)丙同學按下列裝置利用草酸分解產生的CO測定某種鐵的氧化物的組成.
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①丁同學認為去掉A裝置,對測定結果無影響,他的觀點
 
(填“正確”或“不正確”),判斷理由是
 
.而戊同學認為從環保的角度考慮應在D裝置后再增加
 
裝置,若無此裝置,對測定結果是否有影響?
 
(填“是”或“否”).
②當C裝置中鐵的氧化物全部被還原后,稱量剩余的質量為11.2g,同時測得D裝置的質量增加13.2g,則該鐵的氧化物中鐵元素和氧元素的質量比為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

精英家教網某同學利用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量(體積分數).他的操作過程如下(有100mL和500mL量筒供選用)
①、檢查整個裝置的氣密性后,將c處的止水夾夾緊,點燃紅磷后,迅速插入左邊的廣口瓶中;
②、待燃燒停止,整個裝置冷卻至室溫后,將c處的止水夾打開.結果發現燒杯中的水進入到廣口瓶中;
③、待燒杯中的水不能再進入廣口瓶后,打開廣口瓶的橡膠塞,將廣口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中,測得其中水的體積為76ml.
④該同學又設法準確地測定了實驗前原廣口瓶中空氣的體積,數據為400mL.
回答下列問題:
(1)紅磷燃燒時的現象是
 
;此反應的文字表達式為
 

(2)該同學測得的空氣中氧氣的體積分數為
 
%.與理論值21%相比較,產生誤差的原因很可能是
 
(導氣管的體積可忽略不計).
(3)該同學的第④步操作中測定廣口瓶中空氣的體積的方法是:
 

(4)若將紅磷換成炭粉,該實驗能否得到理想的結果?
 
(填“能”或“不能”),理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學利用如圖實驗,測定空氣中氧氣含量(體積分數).在燃燒匙內盛過量紅磷,點燃后立即插入集氣瓶內,塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾,水進入集氣瓶,該同學將進入集氣瓶里的水全部倒入100mL的量筒中,測得水的體積為76mL,該同學又設法準確地測定了實驗前瓶中空氣的體積為400mL,則他測得空氣中氧氣的體積分數是多少?
19%
19%

這結果與空氣中氧氣的正常含量是否有偏差?如果有,原因可能是:
裝置漏氣
裝置漏氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據空氣的成分填空:
(1)小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間,說明空氣中含有
氧氣
氧氣

(2)石灰水長期露置在空氣中會出現白色固體物質,說明空氣中含有
二氧化碳
二氧化碳

(3)夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠,說明空氣中含有
水蒸氣
水蒸氣

(4)某同學利用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量(體積分數).他的操作過程如下(有100mL和500mL量筒供選用):
①檢查整個裝置的氣密性后,將c處的止水夾夾緊,點燃紅磷后,迅速插入左邊的廣口瓶中;
②待燃燒停止,整個裝置冷卻至室溫后,將c處的止水夾打開.結果發現燒杯中的水進入到廣口瓶中;
③待燒杯中的水不能再進入廣口瓶后,打開廣口瓶的橡膠塞,將廣口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中,測得其中水的體積為76ml.
④該同學又設法準確地測定了廣口瓶中空氣的體積,數據為400mL.
回答下列問題:(1)紅磷燃燒時最明顯的現象是
產生濃厚白煙
產生濃厚白煙

(2)該同學測得的空氣中氧氣的體積分數為
19
19
%.與理論值21%相比較,產生誤差的原因很可能是
沒有冷卻到室溫就讀數
沒有冷卻到室溫就讀數
(導氣管的體積可忽略不計)

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