家庭也可以進行科學探究實驗，以下是李剛同學在家做的四個家庭小實驗，其中你認為只發生物理變化的是（ ）
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| A． | 用石灰水檢驗人體呼出的二氧化碳氣體 |
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| B． | 用灼燒的方法區別羊毛線和棉線 |
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| C． | 鐵釘銹蝕條件的探究 |
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| D． | 提純混有少量泥沙的食鹽 |
| 化學變化和物理變化的判別．. | |
| 專題： | 物質的變化與性質． |
| 分析： | 本題考查學生對物理變化和化學變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據在變化過程中有沒有生成其他物質，生成其他物質的是化學變化，沒有生成其他物質的是物理變化． |
| 解答： | 解：A、用石灰水檢驗人體呼出的二氧化碳氣體，是二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，有新物質生成，屬于化學變化，故A錯； B、用灼燒的方法區別羊毛線和棉線，屬于物質的燃燒，有新物質生成，屬于化學變化，故B錯； C、鐵釘銹蝕條件的探究需要通過鐵釘是否容易生銹來驗證，鐵生銹有主要成分是氧化鐵的物質生成，屬于化學變化，故C錯； D、提純混有少量泥沙的食鹽屬于混合物的分離，沒有新物質生成，屬于物理變化，故D正確． 故選D． |
| 點評： | 搞清楚物理變化和化學變化的本質區別是解答本類習題的關鍵．判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質．一般地，物理變化有物質的固、液、氣三態變化和物質形狀的變化． |
科目：初中化學 來源： 題型：
物質的性質決定了它的用途．下列物質的應用取決于它的物理性質的是（ ）
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| A． | 用酒精作燃料 | B． | 用氫氣填充探空氣球 |
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| C． | 用水制氫氣 | D． | 用氧氣供給病人呼吸 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
請用化學符號或化學式填空．
（1）2個氧原子 ；
（2）空氣中體積分數最大的氣體 ；
（3）4個氫分子 ；
（4）硫在氧氣中燃燒的產物 ；
（5）鎂離子 ；
（6）地殼中含量最多的非金屬元素 ；
（7）氯化鈉 ；
（8）煤氣中含有的能與血紅蛋白結合的有毒氣體 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
現有Al，Cu，Ag三種金屬，某研究小組的同學為了探究這三種金屬的活動性順序，設計了三個實驗，請回答：
| 實驗內容 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| Ⅰ．將Al絲浸入稀硫酸中 | 有氣泡產生 | 三種金屬的活動性由強到弱的順序為 |
| Ⅱ．將Cu片浸入稀硫酸中 | 無現象 | |
| Ⅲ．Cu將片浸入AgNO3溶液中 | Cu片表面有銀白色物質生成，溶液由無色逐漸變為藍色 |
實驗Ⅲ中反應的化學方程式為 ．
【反思與提高】將Al，Cu，Ag中的兩種金屬分別放入 溶液中，也可以驗證這三種金屬的活動性強弱．
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科目：初中化學 來源： 題型：
三氧化二碳（C2O3）是某星球大氣的成分之一，其化學性質與一氧化碳相似，下列關于三氧化二碳的說法錯誤的是（ ）
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| A． | 有毒 | B． | 可以燃燒 | C． | 密度比空氣的小 | D． | 能還原氧化鐵 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
某化學小組的同學利用混有少量CO2的CO氣體還原氧化鐵，并驗證反應后的氣體產物．實驗室現有如圖所示實驗裝置（可重復使用）．按氣體從左到右的方向，裝置連接順序正確的是（ ）
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| A． | 甲→乙→丙→丁 | B． | 甲→丙→乙→丁 | C． | 乙→甲→丙→甲→丁 | D． | 乙→甲→丙→乙→丁 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
類推是化學學習中常用的思考方法．以下四個類推結果正確的是（ ）
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| A． | 氧化反應都會放出熱量，所以放出熱量的變化都是氧化反應 |
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| B． | 化學變化生成了新物質，所以初中階段有新物質生成的變化都是化學變化 |
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| C． | 氧氣是無色無味的氣體，所以無色無味的氣體就是氧氣 |
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| D． | 分解反應生成了多種物質，因此只要生成了兩種或兩種以上物質的化學反應就應該是分解反應 |
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