飼養(yǎng)觀賞魚(yú)，可以陶冶人的情操，增進(jìn)人們對(duì)生活的熱愛(ài)。空運(yùn)觀賞魚(yú)，必須密封。為了解決魚(yú)的吸氧問(wèn)題，可在水中加入過(guò)氧化鈣（化學(xué)式CaO2），過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)生成的是氫氧化鈣和氧氣。寫(xiě)出過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
在學(xué)習(xí)“酸堿中和反應(yīng)”時(shí),老師給大家變了一個(gè)魔術(shù)——使“水”變色的杯子。操作過(guò)程及現(xiàn)象如圖所示。
老師揭秘:空杯子底部事先涂抹了某種無(wú)色液體,無(wú)色的“水”是事先用兩種無(wú)色溶液混合而成的。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)“空杯子”內(nèi)涂抹的物質(zhì)可能是 溶液。
(2)此過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是
。
(3)最終溶液為無(wú)色,能否說(shuō)明該溶液一定呈中性? (選填“能”或“不能”),理由是 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
寫(xiě)出下列反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式，在括號(hào)內(nèi)注明基本反應(yīng)類(lèi)型：
（1）鐵絲燃燒 ，（ ）反應(yīng)；
（2）分解過(guò)氧化氫制氧氣 ，（ ）反應(yīng)；
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
下列對(duì)化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型的判斷，錯(cuò)誤的是 （ ）
A．2H2S + SO2 = 3S↓ + 2H2O （復(fù)分解反應(yīng)）
B．CO2 + C 
2CO （化合反應(yīng)）
C．2AgBr 
2Ag + Br2↑ （分解反應(yīng)）
D．2Mg + CO2 
2MgO + C （置換反應(yīng)）
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
配平下列化學(xué)方程式 (每1分，共6分)
⑴ NH3 + CI2 =
== N2 + NH4Cl
⑵ FeS2 + O2 === Fe2O3 + SO2
⑶ C3H8 + O2 === CO2 + H2O
⑷ N2O3 + Fe === Fe3O4 + N2
⑸ FeS2+ O2 === Fe2O3+ SO2
⑹ Al(OH)3+ H2SO4=== Al2(SO4)3+ H2O
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
請(qǐng)根據(jù)如圖A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問(wèn)題：
（1）溫度越高，溶解度越小的物質(zhì)是（填寫(xiě)代號(hào)） ；
（2）現(xiàn)有t1℃時(shí)A的飽和溶液，使其變?yōu)椴伙柡腿芤嚎刹捎玫姆椒ㄊ?u> 。
（3）從A、B兩物質(zhì)的混合物中提純A物質(zhì)，一般采用 的方法。
（4）t2℃時(shí)，將25gA放入100g水中，發(fā)現(xiàn)固體先全部溶解，一段時(shí)間后又有晶體析出，請(qǐng)你解釋A固體全部溶解的原因 ，固體全部溶解后的溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 。
（5）當(dāng)溶液的濃度都用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（m）表示時(shí)，下列說(shuō)法中不正確的是（選填序號(hào)） 。
①t1℃時(shí)，A、C兩種物質(zhì)的溶解度相等，兩種溶液的濃度也相等
②t2℃時(shí)，A、B、C三種溶液的濃度可能相等
③將t2℃的A、B、C三種飽和溶液的溫度分別降至t1℃時(shí)，A溶液中析出的晶體最多
④將t2℃的A、B、C三種飽和溶液的溫度分別降至t1℃時(shí)，所得溶液濃度的大小順序?yàn)閙（B）＞m（A）=m（C）
⑤將t1℃的A、B、C三種溶液分別升溫，其濃度都不可能發(fā)生變化
⑥將t1℃的A、B、C三種溶液分別降溫，其濃度都可能發(fā)生變化．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
下列圖像能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是
A．向氫氧化鈉溶液中不斷加水，溶液pH與加入水的質(zhì)量的關(guān)系
B．向盛有氧化銅的燒杯中加入稀鹽酸至過(guò)量，生成氯化銅質(zhì)量與加入稀鹽酸質(zhì)量的關(guān)系
C．向一定量的飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體，溶液的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
D．向鹽酸和硝酸銅的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液，生成沉淀與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系
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