關于二氧化碳的自述中，你認為不符合事實的是（ ）
A.我能在滅火中大顯身手 B.我承認“溫室效應”主要是我惹的禍
C.我能幫助綠色植物進行光合作用 D.我能與人體血紅蛋白結合，使人中毒
科目：初中化學 來源： 題型：
為收集30mL氧氣，小明開展了如下實驗：
Ⅰ.連接儀器，檢查裝置氣密性。
Ⅱ.取適量的二氧化錳粉末放入錐形瓶中，取一定量過氧化氫溶液，倒入分液漏斗中。
Ⅲ. 如右圖所示安裝好實驗裝置。
Ⅳ.打開分液漏斗活塞，制取并收集氧氣。
Ⅴ.回收錐形瓶中的二氧化錳，洗凈儀器放回原處。
回答下列問
題：
(1)該反應的化學方程式為_________________________。
(2)該實驗中，收集氧氣的方法叫___________________。
（3）收集氧氣時，如果俯視讀數，則收集氣體實際體積 ______________（填“大于”、“小于”或“等于”）30mL。
（4）二氧化錳可以回收再利用的原因是___________________________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
某課外活動小組為測定當地石灰石中含碳酸鈣的質量分數，取來了一些礦石，準確稱取10g放于盛有100g稀鹽酸的燒杯中(雜質不溶于水，也不與稀鹽酸反應，也不分解)，恰好完全反應。測得燒杯內物質的總質量與時間的關系如圖所示(氣體溶解忽略不計)。計算：
(1) 生成二氧化碳的質量是 ；(1分)
(2) 參加反應的碳酸鈣的質量是多少？(2分)
(3) 石灰石中碳酸鈣的質量分數是多少？(2分)
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科目：初中化學 來源： 題型：
做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，鐵絲繞成螺旋狀的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿；集氣瓶底預先加入少量水的目的是 ；此實驗觀察到的現象是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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科目：初中化學 來源： 題型：
實驗室常用下列裝置來制取氧氣：
（1） 寫出圖中有標號儀器的名稱：a 、b 。
（2） 用雙氧水和二氧化錳來制取氧
氣時，可選用的發生裝置是 （填序號），其中二氧化錳
起 作用。
（3） 用氯酸鉀制取氧氣時，發生反應的文字表達式為 。
（4）用E裝置收集氧氣的依據是 ，檢驗氧氣是否集滿的方法是
。
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激
性氣味的氣體，密度比空氣小。NH3極易溶于水。制取并收集NH3，應該從上圖中選擇的
是 和 （填序號）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
聯合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求發達國家限制CO2 ，以控制日趨嚴重的溫室效應。
(1)綠色植物通過 作用吸收CO2，通過 作用將CO2釋放到大氣中。
(2)科學家采取“組合轉化”技術，將CO2 和H2 以一定比例混合，在一定條件下反應，生成一種重要的化工原料和水。請在括號中填寫該化工原料的化學式：2CO2 +6H2 ==1( )+ 4H2O (3)為了減慢大氣中CO2 含量的增加，以下建議可行的是(填序號) 。
①開發太陽能、水能、風能、地熱等新能源②禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料③大量植樹造林，禁止亂砍濫伐。
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科目：初中化學 來源： 題型：
一種新型綠色電池——燃料電池，是把H2、CO、CH4氣體和空氣不斷輸入直接氧化，使化學能轉變為電能，這三種氣體可以作為燃料電池所需燃料的理由是
A．都是無毒無害氣體 B．在自然界都大量存在
C．都可以燃燒并放出大量的熱 D．燃燒產物均為CO2和H2O
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