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一種混入了CO2和H2O(氣)的具有還原性的混合氣體,可能是H2、CO中的一種或兩者都有,為了驗證它們,設計了如圖的實驗裝置,試回答下列問題:

(1)裝置甲的作用是
 
;裝置乙的作用是
 

(2)如果丙中黑色固體變紅,丁中無現象,戊中出現的現象是
 
;己處燃燒的反應方程式是
 

(3)如果丙處黑色固體變紅,丁、戊處都有現象出現,丁處現象是
 
;混合氣體(除了雜質)應含有
 
考點:常見氣體的檢驗與除雜方法,氣體的凈化(除雜),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:綜合實驗題
分析:(1)根據氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳,濃硫酸可以吸收水分分析;
(2)根據二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁分析;
(3)根據丙處黑色固體變紅紅,丁、戊處都有現象出現,說明有水和二氧化碳生成分析.
解答:解:(1)要驗證氣體,就要除去混入的二氧化碳和水蒸氣,氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳,濃硫酸可以吸收水分,所以裝置甲的作用是除盡CO2,裝置乙的作用是除盡H2O蒸氣.
(2)如果丙中黑色固體變紅,丁中無現象,說明沒有水生成,即沒有氫氣,有一氧化碳,所以戊中出現的現象是石灰水變渾濁;多余的一氧化碳在己處被點燃,燃燒的方程式是2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
(3)如果丙處黑色固體變紅,丁、戊處都有現象出現,說明還原氣體中有氫氣,也有一氧化碳,生成二氧化碳和水,所以丁處現象是白色固體變成藍色;混合氣體(除了雜質)應含有H2、CO.
故答案為:(1)除盡CO2,除盡H2O蒸氣.
(2)石灰水變渾,2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
(3)白色固體變成藍色,H2、CO.
點評:了解二氧化碳、一氧化碳、氫氣的性質是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列敘述,屬于鐵的化學性質的是(  )
A、鐵具有銀白色光澤
B、鐵能導電
C、鐵在潮濕空氣接觸,變成鐵銹
D、鐵在點燃的條件下會跟氧氣反應,能生成四氧化三鐵

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科目:初中化學 來源: 題型:

請簡要說明下列操作可能造成的不良后果
(1)傾倒細口瓶的藥液時,標簽沒向著手心
 

(2)滴管取用試劑后平放或倒置
 

(3)實驗剩余的藥品放回原瓶.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

鰾是魚體密度的調節器官.已知某種魚的魚鰾內氧氣的體積分數約占25%,其余主要為二氧化碳和氮氣.兩組同學對這種魚鰾內的氣體進行探究.
(1)測量魚鰾內氣體的體積.
甲組:用醫用注射器,抽取鰾內氣體,測量其體積;
乙組:在水下刺破鰾,用排水集氣法收集氣體并測量其體積(如圖)
其中
 
組的測量方法不合理,理由是
 

(2)驗證鰾內的氧氣(提供一集氣瓶鰾內的氣體,供實驗使用)
方法現象與結論
驗證O2
 
 
(3)粗略的測定魚鰾內二氧化碳的體積分數.可用量筒收集一量筒魚鰾內的氣體VamL,然后把量筒倒立在裝有
 
的水槽中.待液面不再上升時,量筒內剩余氣體為VbmL.計算魚鰾內二氧化碳的體積分數
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列反應的化學方程式
(1)一氧化碳是污染空氣的一種主要氣體,常用燃燒法除去此氣體,此氣體燃燒生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體.燃燒該氣體的化學方程式
 

(2)碳酸鈣(CaCO3)在高溫條件下生成氧化鈣和二氧化碳:
 

(3)酒精(C2H5OH)燃燒生成二氧化碳和水:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室制取CO2的部分裝置圖,請回答下列問題.
(1)請標出圖中儀器的名稱,補充完整該實驗裝置圖.
(2)寫出實驗室制取二氧化碳氣體的化學方程式
 

(3)若要檢驗圖中發生裝置的氣密性,你的操作是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

將20mL水倒入裝有20mL95%的酒精的燒杯中,混合均勻后體積為VmL,再將一塊手帕浸入該溶液中,用鑷子夾起手帕,點燃手帕上的酒精.當手帕上的火焰即將熄滅時,將手帕晃動幾下,火熄滅,手帕完好無損.
①我們很遠就能聞到酒精味道,是因為
 

②混合后的體積VmL
 
40mL(填<、=或>),原因是
 

③手帕完好無損的原因
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據不同物質的性質不同,可以鑒別物質.請寫出下列各組物質區分的主要依據.
(1)銅和鐵
 
;(2)酒精和汽油
 
;(3)鹽水和糖水
 
;(4)鐵和鋼
 

(5)水與過氧化氫溶液
 
;(6)氯酸鉀與高錳酸鉀
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法中,正確的是(  )
A、在空氣中不能燃燒的物質,在氧氣里也一定不燃燒
B、動植物的呼吸、食物的腐爛都是緩慢氧化的結果
C、不使用催化劑,加熱氯酸鉀就不能分解放出氧氣
D、使用催化劑可以例氯酸鉀分解出比理論值更多的氧氣

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同步練習冊答案
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