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12.下列物質或用品均為生活中常見.
①鈣片、②不銹鋼鍋、③活性炭、④玻璃鋼、⑤食鹽、⑥塑料水杯.請用序號回答問題:
(1)為防止骨質疏松,人體可以攝入的物質是①.
(2)常用作調味品的是⑤,能除去冰箱內異味的是③.
(3)所使用的主要材料中,屬于復合材料的是④.

分析 (1)根據鈣元素的生理功能和缺乏癥進行分析;
(2)根據食鹽具有咸味,活性炭有吸附性進行分析;
(3)根據材料的分類進行分析.

解答 解:(1)鈣是人體骨骼的主要元素,因此為防止骨質疏松,人體可以攝入的物質是鈣元素;
(2)食鹽具有咸味,常用作調味品;活性炭有吸附性,能除去冰箱內異味;
(3)有機材料主要是由有機物組成的,故屬于有機合成材料的是塑料水杯,金屬材料中含有金屬,故屬于金屬材料的是不銹鋼鍋,玻璃鋼屬于復合材料.
故答案為:(1)①;(2)⑤;③;(3)④.

點評 化學來源于生產生活,也服務于生產生活,因此在近年的中考中,與生產生活實際相關的情景題已漸漸成為新寵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.為了減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢,有科學家提出大膽設想:將排放到空氣中的二氧化碳壓縮使其液化,然后將其壓入到冰冷的深海中.但也有科學家擔心海水中富含二氧化碳后酸度會增加,可能會殺死一些海洋生物,甚至會溶解掉部分海床,同時氣候變化也可能改變海洋環流,把海底的二氧化碳又帶回海面,另外把二氧化碳壓入海底所消耗的能源可能會再增加二氧化碳的排放.
(1)二氧化碳氣體轉變為液體時將會能量釋放(填“釋放”或“消耗”);
(2)二氧化碳使海水酸度增加的原理用化學方程式表示為CO2+H2O=H2CO3
(3)二氧化碳在深海中的溶解度比在通常狀況在水中的溶解度大、(填“大”或“小”),原因是深海中,壓強大,溫度低.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.通過下列哪些性質可以鑒別以下各組家庭用品?請將有關序號填在橫線上.(提示:鑒別的方法不一定是一種喲)①顏色 ②氣味 ③味道 ④狀態 ⑤硬度
(1)水和白酒②  
(2)白醋和醬油② 
(3)白糖和食鹽③
(4)酒精和碘酒①
(5)冰和水④
(6)金剛石和玻璃⑤
(7)民用煤氣和氧氣②
(8)黃金和鋁合金①.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.圖中A~H都是初中化學中常見的物質,已知A、B都是黑色固體,D、F為紅棕色固體,它們之間的轉化關系如圖所示.請推斷出各物質后解答下列問題:
(1)寫出物質B的化學式CuO;
(2)轉化過程③可用化學方程式表示為:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)已知轉化過程④在常溫下就能進行,該化學反應的基本類型為置換反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.如圖是甲、乙、丙三種物質(均不含結晶水)的溶解度曲線.現有t2℃時甲、乙、丙三種物質的飽和溶液(無固體存在),請根據如圖回答:
(1)t2℃時,將三種飽和溶液分別恒溫蒸發相同
質量的水,析出晶體最多的是甲;
(2)將三種飽和溶液分別從t2℃降溫到t1℃時,所得溶液中溶質的質量分數由大到小的順序為乙>甲>丙(或乙、甲、丙).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.如圖分別是水蒸氣液化、水通電分解和氫氣在氯氣中燃燒的微觀察變化示意圖.請回答下列問題:

(1)由圖②、圖③可得到:化學變化中一定不變的是原子.可能發生改變的是分子的數目.
(2)由圖③還能獲得的一條信息是化學變化的實質是分子分成原子,原子重新組合成新分子等.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.張南同學設計出下列三種裝置進行一項探究實驗:

請回答以下幾個問題:
(1)張南同學想探究的問題是二氧化碳是否能和氫氧化鈉反應
(2)以上三個實驗中的有明顯現象,請你幫張南同學記錄他觀察到的實驗現象:
實驗①試管內液面逐漸上升;實驗③小氣球鼓起來
(3)實驗②因選用儀器不當導致未能觀察到明顯現象,請你幫助張南尋找一種物品替代該裝置中的廣口瓶,以使實驗取得成功,你將選用的物品是礦泉水塑料瓶,改進后能看到的實驗現象是礦泉水塑料瓶變癟
(4)請你進一步設計實驗來驗證上述探究的結果,并將有關的實驗操作、現象、結論填人下表:
實驗操作實驗現象結論及化學方程式

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.某同學欲配制10%的NaCl溶液,在用量筒量取水的過程中仰視讀數,則最終得到的溶質的質量分數(  )
A.等于10%B.大于10%C.小于10%D.無法確定

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

2.已知碳有如下反應:H2O+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2,據此推測濕煤燃燒產生的火焰與干煤燃燒的火焰比較,現象是(  )
A.更旺B.更弱C.熄滅D.無變化

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同步練習冊答案
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