【題目】某興趣小組的同學做完硫在氧氣中(瓶中留有少量水)燃燒的實驗后,將藍色石蕊試紙放到集氣瓶的液體中,發現藍色石蕊試紙變紅。請你參與他們的探究活動,回答有關問題:
【提出問題】是什么物質使藍色石蕊試紙變紅?
【猜想】Ⅰ 可能是水,Ⅱ 可能是SO2, Ⅲ 可能是二氧化硫氣體與水反應生成的酸
【查閱資料】①SO2有毒; ②酸能使藍色石蕊試紙變成紅色。
【進行實驗】如圖所示裝置,進行實驗。
(1)A裝置內藍色石蕊試紙不變色,結論:_________________________;
(2)B裝置中濕潤的藍色石蕊試紙不變色,結論是______________________;通入SO2后潤濕的藍色石蕊試紙變紅。結論是:___________________________。
(3)C處氫氧化鈉溶液的作用是___________________________________________。
【答案】 二氧化硫不能使藍色石蕊試紙變紅 水不能使藍色石蕊試紙變紅 二氧化硫氣體與水反應生成酸,是生成的酸使藍色石蕊試紙變紅 吸收二氧化硫,防止污染空氣
【解析】本題探究了二氧化硫的性質和變化規律,本題設計的實驗步驟是①先把干燥的二氧化硫通入干燥的藍色石蕊試紙上,現象是不變色;②B裝置中濕潤的藍色石蕊試紙不變色;再通入SO2氣體,藍色石蕊試紙變紅色,由此得出結論,SO2與H2O反應生成酸,可以據此解答該題。(1)A裝置中為干燥的藍色石蕊試紙,先把干燥的二氧化硫通入干燥的藍色石蕊試紙上,現象是不變色,說明二氧化硫不能使藍色石蕊試紙變紅;(2)在通入SO2之前,B裝置中濕潤的藍色石蕊試紙不變色,說明水不能使藍色石蕊試紙變紅。當有SO2通過時發現潤濕的藍色石蕊試紙變紅,結合題中【查閱資料】部分說明二氧化硫氣體與水反應生成酸,是生成的酸使藍色石蕊試紙變紅;(3)C處氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化硫,防止污染空氣。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】關于分子和原子的描述不正確的是( )
A.分子和原子都可以構成物質B.分子由原子構成
C.分子可分,原子不可分D.分子是保持物質化學性質的一種微粒
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【題目】下列物質的用途與其依據的性質不相符合的是( 。
A.一氧化碳用于冶金工業﹣﹣一氧化碳能夠燃燒
B.氮氣充入食品包裝防腐﹣﹣氮氣的化學性質不活潑
C.金剛石用于裁玻璃﹣﹣金剛石很硬
D.制糖工業利用活性炭脫色﹣﹣活性炭具有吸附性
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【題目】下列有關氧氣的說法,正確的是( )
A.通過低溫加壓,氧氣可以轉化成淡藍色的液氧
B.氧氣約占空氣總質量分數的 21%
C.魚能在水中生活,證明氧氣易溶于水
D.O2 的化學性質比較活潑,具有可燃性
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【題目】粗鹽中含泥沙、氯化鈣、氯化鎂等雜質,某同學自制的簡易凈水器(如圖1)中放置物質的順序錯誤,使凈水效果不理想。
(1)請按由上到下的順序重新排列(填字母).調整后凈化的鹽水仍含可溶性雜質,他設計了如圖2的除雜流程:
(2)如圖2中步驟①②都需要進行操作,步驟④需要進行操作.
(3)已知試劑X是堿溶液,則沉淀I為(寫化學式),下列堿溶液不符合要求的是(填序號).
A.氫氧化鈉溶液 B.氫氧化鋇溶液
C.氫氧化鉀溶液 D.氫氧化鈣溶液
(4)步驟②除去氯化鈣的反應方程式是;
步驟③中發生中和反應的化學方程式是。
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【題目】下列有關金屬的說法正確的是( )
A.地殼中含量最高的金屬是鐵
B.鋼是純凈物,生鐵是混合物
C.經常用鋼絲球擦洗鋁鍋表面,保持潔凈
D.改變金屬的組成和結構,鑄造成合金可優化其防銹性能
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【題目】下列關于電解水實驗的現象和結論說法正確的是( )
A.正極生成的氣體是氫氣
B.水由氫元素、氧元素組成
C.化學變化中分子和原子都不可再分
D.生成的氫氣和氧氣的體積比是 1:2
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【題目】將熱的硝酸鉀飽和溶液__________(或將飽和氯化鈉溶液中的水分_____),已溶解的溶質從溶液中以_____的形式析出,這一過程叫做結晶.
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