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14.如圖三幅示意圖分別表示不同的化學反應,但生成物中都有氯化鈉.

(1)圖1是金屬鈉與氯氣反應生成氯化鈉的微觀示意圖.由圖1可知,元素的化學性質與B(填字母序號)有密切的關系.
A.電子層數B.最外層電子數C.質子數
(2)圖2描述了NaOH溶液與鹽酸反應的微觀實質,該反應的化學方程式為NaOH+HCl=NaCl+H2O,圖中 A、B 處應填入的離子符號依次為OH-、H+
(3)圖3所示反應的化學方程式為Cl2+2NaClO2═2ClO2+2NaCl..

分析 (1)根據元素的化學性質與元素原子最外層電子數密切相關分析回答;
(2)氫氧化鈉和鹽酸反應生成了氯化鈉和水,反應的實質是氫離子和氫氧根離子結合生成了水分子,據此分析回答;
(3)根據反應的微觀示意圖,分析反應物、生成物,寫出反應的化學方程式.

解答 解:(1)元素的化學性質于元素原子最外層電子數密切相關,故填:B;
(2)氫氧化鈉與鹽酸的反應生成了氯化鈉和水,反應的方程式是:NaOH+HCl=NaCl+H2O;此反應的實質是酸中的氫離子和堿中的氫氧根離子結合生成了水分子,氫氧化鈉電離出A是氫氧根離子,鹽酸電離出的B是氫離子,生成的C是水分子,所以A、B 處應填入的離子符號依次為 OH-、H+
(3)據圖可以看出,該反應是 Cl2和NaClO2反應生成了ClO2和NaCl,則其化學方程式是:Cl2+2NaClO2═2ClO2+2NaCl.
故答案為:(1)B;(2)NaOH+HCl=NaCl+H2O,OH-、H+;(3)Cl2+2NaClO2═2ClO2+2NaCl.

點評 本題考查了化學反應的微觀模擬表示以及物質微觀構成的知識,完成此題,可以依據已有的知識結合圖示進行.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.夏天從冰箱里拿出一瓶飲料,觀察到飲料外壁潮濕,說明空氣中含有(  )
A.氧氣B.氮氣C.水蒸氣D.二氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.廢物利用不僅可以保護環境,還可以節約資源,下面是某化學興趣小組對廢舊電池的回收利用,請回答下列問題.
【實驗1】回收填料中的二氧化錳和氯化銨

(1)操作2中玻璃棒的作用是攪拌、使液體均勻受熱;
(2)灼燒濾渣1的目的是除去炭粉;
(3)在上述物質中,在實驗室制取氧氣的反應中可用作催化劑的是二氧化錳,含氮元素且可作氮肥的是氯化銨;
(4)在某溫度下蒸發濾液 1 時,大量的氯化銨晶體析出的原因是形成了氯化銨的飽和溶液.
實驗2 利用外殼回收物鋅制取氫氣及相關探究
(5)用鋅和稀硫酸制取氫氣.己知氫氣密度比空氣小且難溶于水.
①裝置選擇:選擇的發生裝置為B(填編號),要收集比較干燥的氣體,應選用的收集裝置為D(填編號).
②若用排水法收集并測定氣體的體積,氣體從裝置 E導管口b(填“a”或“b”) 進;選用儀器 F 測量排出水的體積,儀器 F 名稱是量筒,若選用50ml的量筒,收集完畢量筒中剩余4ml,則收集的氣體為46mL.

(6)探究影響鋅與稀硫酸反應快慢的因素.如表是小明分別用相同質量的鋅和足量的稀硫酸反應的四組實驗數據:
實驗序號不同純度的鋅硫酸的質量分數/%反應溫度/℃鋅消失的時間/s
含雜質鋅320200
純鋅320500
純鋅620300
純鋅63080
①比較實驗Ⅰ和實驗Ⅱ,可以得到的結論是含雜質的鋅與稀硫酸反應的快.
②為了研究硫酸濃度對反應快慢的影響,需比較實驗Ⅱ和實驗Ⅲ(填編號).
③實驗Ⅲ和Ⅳ標明該反應快慢與溫度有關;
④如果把實驗Ⅱ中硫酸的質量分數改為4%,請你推測鋅消失的時間(用t表示)的取值范圍200~300
⑤該實驗除了用鋅消失的時間來衡量反應的快慢外,你還能提出新的方法來衡量該反應的快慢嗎?相同的時間內產生的氫氣的體積來衡量該反應的快慢.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.(1)節能減排是可持續發展的需要,試舉一例節能減排的實例:少用私家汽車,多步行或騎單車或做公交車上下班.
(2)環保部門每天通過新聞媒體向社會發布城市空氣質量,是以污染物濃度確定空氣質量標準,這些污染物是二氧化硫、一氧化碳.(至少填兩種)
(3)人們日常生活用水必須經過一系列的凈化處理才能使用.
①向水樣中加入絮凝劑,經沉淀、過濾(填操作名稱)除去不溶性雜質,然后經過活性炭,利用其吸附性除去異味,再殺菌消毒,得到生活用水.
②水是生命之源,我們每個人都要愛護水資源,請你提出一條保護水資源的合理化建議生活污水先凈化后排放.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.有“鋰”走遍天下.鋰電池廣泛用于通信、電動車等行業,如圖是鋰的原子結構示意圖和元素周期表中鋰元素的部分信息,由此判斷,鋰原子在化學反應中易失去(選填“得到”或“失去”)電子,寫出鋰離子的符號:Li+,氧化鋰的化學式為Li2O,氫氧化鋰與鹽酸反應的化學方程式是:LiOH+HCl═LiCl+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.2014年12月7日,哥本哈根氣候變化峰會試圖建立一個溫室氣體排放的全球框架.為了不再讓地球發燒,我們要倡導低碳生活的理念.下列說法不正確的是(  )
A.我們要養成隨手關燈、拔插頭的習慣
B.某些新建小區強制要求10層以上樓房使用太陽能熱水器
C.將煤加工成氣體和液體,以提高煤的燃燒效率
D.為了充分利用洗衣機的烘干功能,洗完衣服后直接烘干,無需晾曬

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.為研究實驗室制取二氧化碳的速度與什么因素有關,科學興趣小組的同學設計了如下實驗方案:室溫下在六個錐形瓶中分別加入A、B兩種產地不同的大理石各50克,然后加入等量的不同溶質質量分數的稀鹽酸.記錄如表:
試驗次數123456
稀鹽酸的溶質質量分數5%10%15%5%10%15%
大理石的種類AAABBB
收集一瓶CO2所用的時間/秒453829564234
(1)由實驗方案可知,CO2的產生速度與稀鹽酸濃度和大理石的種類 因素有關.
(2)該實驗方案中存在明顯不足,要得到科學的結論還要控制石灰石顆粒大小相同.
(3)為了準確比較CO2氣體的產生速率,理論上可以測量收集相同體積氣體所用的時間,也可以測量相同時間收集到的氣體體積.
(4)如圖為實驗中測定反應生成二氧化碳體積的實驗裝置,
①通過讀取量筒內水的體積可以得出生成的二氧化碳體積,但有同學認為,圖中的測量方法容易帶來誤差,請指出可能造成實驗誤差的一點原因導管內有水殘留;②圖中植物油的作用是防止二氧化碳溶于水、與水反應.
(5)影響實驗室制取二氧化碳反應速率快慢的因素還有哪些,請指出一點,并設計實驗證明.如果你能正確回答
影響因素:溫度.
實驗方案:在不同的溫度下,利用相同形狀、相同產地的石灰石與同濃度、同體積的稀鹽酸反應,在相同的時間內,比較生成二氧化碳的體積.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示的四個圖象,能正確反映對應變化關系的是(  )
A.
Ca(OH)2的溶解度與溫度的變化曲線
B.
向硫酸和硫酸銅的混合溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液
C.
水的電解
D.
分別向等質量的鎂和銅固體中逐滴加入鹽酸

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點.據圖回答:
(1)根據圖中的溶解度曲線,三種物質中可能是氣態物質的是c.
(2)t2℃時50g a物質完全溶解最少需要水的質量為100g.
(3)t1℃時,a物質飽和溶液中溶質的質量分數為16.7%.
(4)將t2℃時a、b、c三種物質飽和溶液的溫度降低到t1℃時,三種溶液的溶質質量分數大小關系是b>a>c.
(5)a中混有少量c,提純a的方法為降溫結晶.

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