分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
為了防止高錳酸鉀進入導管,通常在試管口塞一團棉花;
(3)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
反應物接觸越充分、濃度越大、溫度越高,反應速率越快;
(4)根據制取氣體的反應物狀態、反應條件、氣體的性質可以選擇發生裝置和收集裝置.
解答 解:(1)①是試管,②是集氣瓶.
故填:試管;集氣瓶.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,需要在試管口塞一團棉花,這樣改動是為了防止高錳酸鉀進入導管;
反應的文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
故填:在試管口塞一團棉花;防止高錳酸鉀粉末進入導管;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)若用B裝置來制取氧氣,實驗時,先在錐形瓶中添加二氧化錳,再從長頸漏斗中添加過氧化氫溶液;該發生反應的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
若裝置B中反應很劇烈,應該減慢液體的加入速度,降低反應速率,而不能用體積較小的錐形瓶,或加熱反應物,因為這樣能夠加快反應速率.
故填:錐形瓶中;長頸漏斗中;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;①.
(4)實驗室用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,制取氨氣的發生裝置應選用A裝置;
若使用裝置H收集氨氣,由于氨氣密度比空氣小,則氣體應從f通入.
故填:A;f.
點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 原子是化學變化中的最小粒子,所以原子不能再分 | |
B. | 分子、原子可以構成物質,所以物質一定是由分子、原子構成的 | |
C. | 水是由氫元素和氧元素組成的化合物,所以由氫元素和氧元素組成的物質不一定是水 | |
D. | 單質是含有同種元素組成的純凈物,所以由同種元素組成的物質一定是單質 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 它們的化學性質相同 | B. | 它們的質子數相同 | ||
C. | 它們粒子的名稱相 | D. | 它們的核外電子層結構相同 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 木炭燃燒后生成黑色固體 | |
B. | 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,生成黑色的四氧化三鐵 | |
C. | 硫在空氣中燃燒后生成有刺激性氣味的氣體 | |
D. | 燃著的小木條伸入呼出氣體中會燃燒更旺 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 維生素C的相對分子質量是176 | |
B. | 維生素C中碳元素的質量分數為40.9% | |
C. | 維生素C是由碳元素、氧元素和氫元素組成 | |
D. | 維生素C中C、H、O三種元素的質量比為6:8:6 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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