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【題目】某化學興趣小組的同學對一份固體樣品進行了探究.通過實驗已確定該樣品由氧化鐵和鐵粉混合而成.他們稱取了13.6g固體樣品,用圖1所示的裝置繼續實驗,測定的部分數據如圖2所示.

請計算:
(1)該反應的化學方程式
(2)原混合物中氧化鐵的質量分數是多少?假如產生的二氧化碳全部被澄清的石灰水吸收,產生的沉淀是多少克?(結果精確到0.1%)

【答案】
(1)Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2
(2)

解:根據固體質量變化可以計算氧化鐵中氧元素的質量為:13.6g﹣11.2g=2.4g,

則氧化鐵的質量為:2.4g÷ ×100%=8g,

所以原混合物中氧化鐵的質量分數是: ×100%=58.8%,

氧化鐵轉化的元素全部轉化成二氧化碳,二氧化碳全部轉化成碳酸鈣沉淀,所以

設生成碳酸鈣的質量為x

O

CO2

CaCO3

16

100

2.4g

2.4g

x=15g


【解析】解:(1)一氧化碳和氧化鐵在高溫的條件下生成鐵和二氧化碳,化學方程式為:Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2
【考點精析】關于本題考查的一氧化碳還原氧化鐵和書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,需要了解原理:在高溫下,利用焦炭與氧氣反應生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來;注意:a、配平 b、條件 c、箭號才能得出正確答案.

練習冊系列答案
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A通常把pH<7的降水稱為酸雨

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【題目】實驗室想探究影響化學反應因素,設計如下方案,請完成如表,回答相關問題:

實驗編號

實驗目的

溫度

催化劑

濃度

實驗Ⅰ

探究溫度對H2O2分解速率的影響

25℃

1g氧化鐵

10mL 5%的H2O2溶液

實驗Ⅱ

45℃

2g二氧化錳

10mL 6%的H2O2溶液


(1)結果實驗Ⅱ的反應速率更快,很多同學一致認為溫度越高,過氧化氫溶液分解越快,但王老師認為他們的實驗方案設計不完全正確,請你找出該實驗不恰當的地方是(請說出2點)
(2)若用5g二氧化錳跟氯酸鉀混合加熱制取9.6g的氧氣,至少需要多少克的氯酸鉀?反應結束后殘留固體質量至少有多少?(請利用化學方程式計算,并寫出解題過程)

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【題目】2014年3月22日是第二十二屆“世界水日”,今年的宣傳主題是“水與能源”(Water and Energy).水是生命之源,是一切生命體生存所必需的物質.“珍惜水、節約水、保護水”是每個公民的義務和責任.
(1)用如圖A裝置進行電解水的實驗,a、b兩管中都收集到氣體,b中的氣體是 , 由于化學變化中元素種類(填改變或不變),我們得出水中含有氫、氧兩種元素,寫出電解水反應的化學方程式

(2)圖B所示是凈化水的簡易裝置.其中能起到吸附作用的是 , 可用鑒別凈化后的水是硬水還是軟水,若要得到純度更高的水,實驗室中常采用的方法是
(3)圖C中甲、乙均為課題《制取氧氣》中的常見物質,“→”代表前面的物質能通過化學變化得到后面的物質.寫出乙→甲的化學方程式
(4)下列做法中,有利于保護水資源的是(填字母序號).
A.使用節水型馬桶
B.合理施用農藥和化肥
C.生活污水任意排放
(5)小剛發現一些化學實驗常在容器中放少量的水,但作用各不相同,有關下列實驗指定容器中水的作用說法錯誤的是
A.鐵絲在氧氣中燃燒,瓶內預先放少量水:防止濺落的熔化物炸裂瓶底
B.洗滌儀器:將儀器內可溶于水的物質溶解后隨水流離開
C.排水法收集氣體:水先將集氣瓶內的空氣排凈,后便于觀察氣體何時收集滿
D.硫在氧氣中燃燒,瓶內預先放少量水:吸收放出的熱量.

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【題目】甲、乙兩同學分別按照圖A,圖B裝置做質量守恒定律的探究實驗.他們的做法是:①將反應前的裝置放在各自的天平的左盤上,往右盤上加砝碼使天平平衡;②取下裝置:甲擠壓膠頭;乙將氣球內一定量的鎂粉倒入瓶中,觀察到氣球逐漸脹大,最終如圖C所示;③把裝置放回各自的天平上.待天平平衡后,兩同學的天平所處的狀態(

A.甲、乙都不平衡
B.甲不平衡,乙平衡
C.甲平衡、乙不平衡
D.甲、乙都平衡

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