分析 (1)根據制取氧氣的反應原理正確寫出文字(或符號)表達式;
(2)根據分離液態空氣制取氧氣是根據液態氧和液態氮的沸點不同而分離的,沒有產生新物質解答;
(3)根據通過光合作用可以將二氧化碳轉換為氧氣解答;
(4)根據雙氧水和氯酸鉀分解需加入二氧化錳作催化劑解答;
解答 解:(1)高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;反應的化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;C途徑是水通電分解生成氫氣和氧氣,反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣
(2)分離液態空氣制取氧氣是根據液態氧和液態氮的沸點不同而分離的,沒有產生新物質,是物理變化;
(3)植物通過光合作用可以將二氧化碳轉化為氧氣;
(4)雙氧水和氯酸鉀單獨加熱也能產生氧氣,但反應速度太慢,故加入二氧化錳作催化劑,加快化學反應速度;
故答案為:(1)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑; 水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣或2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)D.
(3)光合.
(4)二氧化錳作催化劑
點評 熟練掌握氧氣的制法,會根據反應形式判斷反應類型,會從裝置、操作、是否加熱、生成物是否有污染等方面比較方案的優缺點.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氣 | B. | 一氧化碳 | C. | 甲烷 | D. | 氧氣 |
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 問題 | 對問題的回答 |
A | 吹滅蠟燭時產生的白煙是什么? | 主要成分是燭油蒸氣. |
B | 火焰為什么向上? | 熱氣流上升,形成對流. |
C | 火焰明亮的原因是什么? | 與火焰中是否有碳顆粒有關,碳顆粒會影響火焰明亮程度. |
D | 蠟燭燃燒的生成物中是否有水? | 將一只干冷的燒杯罩在蠟燭火焰的上方,一段時間后,觀察燒杯內壁是否有水珠出現. |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
陰離子 陽離子 | OH- | CO32- |
Ca2+ | 微 | 不 |
Mg2+ | 不 | 微 |
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
步驟一:取一定量的氯化鈉溶液于試管中,加入適量的NaOH溶液 | 無明顯現象 | 說明MgCl2已(填“已”或“未”)除盡 |
步驟二:往步驟一所得溶液中加入適量的碳酸鈉溶液 | 產生白色沉淀 | 說明溶液中含有CaCl2 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,產生黑色固體 | |
B. | 木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺,發出白光 | |
C. | 硫在氧氣中燃燒,發出微弱的淡藍色火焰 | |
D. | 紅磷在空氣中燃燒,產生大量白煙 |
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