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10.某校化學小組對熱水壺底部水垢的主要成分進行了如下探究,請完成以下活動并回答相關問題.
【查閱資料】天然水中含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等離子,在加熱條件下,這些離子趨于生成溶解度更小的物質--水垢(主要成分為碳酸鹽和堿).有關物質的溶解性見下表:
部分鈣、鎂化合物溶解性表(20℃)
OH-CO32-HCO3-
Ca2+微溶不溶可溶
Mg2+不溶微溶可溶
【提出猜想】水垢的主要成分中一定含有
CaCO3和Mg(OH)2,可能含有Ca(OH)2和MgCO3(填化學式).
【設計方案】
實驗1:確定水垢中是否含Ca(OH)2和CaCO3
實驗步驟實驗現象結論
在少量研碎的水垢中,加入適量的蒸餾水充分攪拌,過濾,在濾液里加入Na2CO3溶液.沒有白色沉淀產生沒有氫氧化鈣
實驗2:確定水垢中是否含MgCO3
利用下列實驗裝置,完成實驗2探究.其主要實驗步驟如下:

稱量D、E裝置總質量為200.0g,按上圖組裝后,將2.5g水垢試樣放入錐形瓶中,加入足量稀鹽酸溶液,待錐形瓶中不再產生氣泡時,打開止水夾K,從導管a處緩緩鼓入空氣,一段時間后稱量裝置D、E的總質量為201.25g(堿石灰主要成分為CaO和NaOH,不考慮裝置內空氣對實驗的影響).
【實驗討論】
(1)加入樣品前還應檢查裝置的氣密性,裝置B中盛放稀鹽酸的儀器名稱為分液漏斗,裝置C的作用是除去二氧化碳中含有的水蒸氣,反應結束后打開止水夾K,緩緩鼓入空氣的目的是將殘留在裝置中的二氧化碳全部排入D、E裝置中充分吸收,裝置A的作用是吸收空氣中的二氧化碳.A、B裝置之間不要設置干燥裝置(填“要”、“不要”),其理由是C裝置可以除去二氧化碳的水蒸氣.
(2)裝置B中生成氣體的化學反應方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(只要求寫一種)
裝置D中的化學反應方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
(3)裝置B中生成CO2的質量為4.4 g.通過計算說明水垢中A含MgCO3(填字母).
A.一定        B.一定不       C.可能          D.無法確定
計算過程(已知CaCO3相對分子質量為100、MgCO3相對分子質量為84):
實驗3:確定水垢中是否含有Mg(OH)2
另取質量為2.50g水垢,加3.65%稀鹽酸與之反應,測得消耗稀鹽酸w g.結合以上實驗,判斷當w的值滿足w>56.8 條件時,水垢中一定含有Mg(OH)2(請通過計算說明).

分析 【提出猜想】首先運用題中溶解性表分析得出提出猜想中的兩個空;
【設計方案】實驗1:根據氫氧化鈣溶液能和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀進行解答;
【實驗討論】要測定二氧化碳的質量,必須保證裝置氣密性良好;可以根據反應前后裝置D、E的質量差確定生成的二氧化碳的質量,進而確定水垢中是否含有碳酸鎂,計算出所用的鹽酸的質量分數,從而計算求出是否含有氫氧化鎂;
實驗3:根據裝置D的增重判斷生成的二氧化碳的質量為1.25g;
設水垢均為2.50g碳酸鈣,根據方程式計算可生成的二氧化碳1.1g,所以含碳酸鎂;
根據碳酸鈣、碳酸鎂、氫氧化鎂與鹽酸反應的方程式,分別計算它們2.50g消耗鹽酸的質量,其中氫氧化鎂消耗最多,其次為碳酸鎂,假設2.50g全為碳酸鎂,消耗鹽酸56.8g,w>56.8g時,定有氫氧化鎂.

解答 解:【提出猜想】由題中溶解性表知碳酸鈣和氫氧化鎂不溶于水,其余的氫氧化鈣、碳酸鎂微溶,碳酸氫鈣和碳酸氫鎂都溶于水,故水垢的主要成分中一定含有:CaCO3、Mg(OH)2故填:CaCO3;Mg(OH)2
【設計方案】
實驗1:氫氧化鈣溶液能和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀,所以

實驗步驟實驗現象結論
在少量研碎的水垢中,加入適量的蒸餾水充分攪拌,過濾,在濾液里加入Na2CO3溶液.沒有白色沉淀產生沒有氫氧化鈣
故填:沒有氫氧化鈣;
【實驗討論】:(1)因為實驗需要測定生成的二氧化碳的質量,需要保證裝置不漏氣,所以需要檢查裝置的氣密性;裝置B中盛放稀鹽酸的儀器名稱為分液漏斗;濃硫酸具有吸水性,所以裝置C的作用是除去二氧化碳中含有的水蒸氣;反應結束后打開止水夾K,緩緩鼓入空氣是為了將裝置中的二氧化碳全部吸收;裝置A的作用是吸收空氣中的二氧化碳.A、B裝置之間不要設置干燥裝置,其理由是C裝置可以除去二氧化碳的水蒸氣;
故填:檢查裝置的氣密性;分液漏斗;除去二氧化碳中含有的水蒸氣;將殘留在裝置中的二氧化碳全部排入D、E裝置中充分吸收;吸收空氣中的二氧化碳;
C裝置可以除去二氧化碳的水蒸氣;
(2)裝置B中是碳酸鈣能與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,而D中是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應生成碳酸鈉和水;故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
(3)反應前后D、E裝置的質量差為:201.25g-200g=1.25g,設生成1.25g二氧化碳需要碳酸鈣的質量為x
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
100                                    44
x                                        1.25g
$\frac{100}{x}=\frac{44}{1.25g}$
解得x=2.84g,而水垢的質量為2.5g,故一定含有能生成二氧化碳的碳酸鎂存在;故填:4.4;A;
實驗3:由實驗2可知:2.5g水垢與鹽酸反應生成1.25g二氧化碳;據碳酸鈣、碳酸鎂與鹽酸反應方程式可知生成1.25g二氧化碳恰好需要3.65%的稀鹽酸的質量;
設需要稀鹽酸的質量是x,由CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,MgCO3+2HCl=MgCl2+H2O+CO2↑可知:
2HCl~CO2
73       44
3.65%×x 1.25g
$\frac{73}{3.65%×x}=\frac{44}{1.25g}$
x=56.8g
由CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,MgCO3+2HCl=MgCl2+H2O+CO2↑,Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O可知:
CaCO3~2HCl~MgCO3~Mg(OH)2
100     73   84     58
可知:等質量的碳酸鎂、碳酸鈣、氫氧化鎂,氫氧化鎂消耗鹽酸質量最多,所以當實際消耗鹽酸質量大于56.8時,水垢中一定含有氫氧化鎂.故填:w>56.8.

點評 即考查了實驗也考查了根據化學方程式的計算,培養了學生實驗分析能力和根據化學方程式計算能力及運用極值法解題的思想.本題考查了常見物質成分的推斷,完成此題,可以依據物質的性質結合題干提供的信息進行.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.定性和定量是研究問題的兩種方法,我們可以通過觀察某個實驗現象來定性認識某個化學反應的發生,也可以通過稱量化學反應前后的質量變化來定量研究某個化學反應.

(1)裝置一是定性和定量檢驗二氧化碳存在的裝置圖,a圖中從左邊導管通入氣體后,觀察到的現象是清石灰水變渾濁.b圖中從左邊導管通入氣體后,通過稱量U型管增重的質量確定是否有二氧化碳氣體通過,干燥管中堿石灰是氫氧化鈉和氧化鈣的固體混合物,堿石灰的作用是防止空氣中的二氧化碳進行U型管.
(2)裝置二是定性和定量檢驗H2O(填物質化學式)存在的裝置圖,若有該物質通過c裝置,c圖中觀察到的現象是白色無水硫酸銅粉末變為藍色.利用圖d進行定量檢驗該物質存在的方法是稱量d裝置前后的質量變化.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.請你參與某學習小組的探究活動,并回答相關問題.
【發現問題】:
(1)小雨發現盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最容易生銹;
(2)小茜發現自己的銅制眼鏡框表面出現了綠色的銅銹;
(3)小玲發現蘋果切開后不久,果肉上會產生一層咖啡色物質,好像生了“銹”一般.
【提出問題】:這三種物質“生銹”的原因是什么?
【收集證據】:
(1)回憶已有知識;鐵生銹的條件是與氧氣或水接觸;
(2)查閱有關資料,“銅綠”的主要成分是Cu2(OH)2CO3(俗稱銅綠);蘋果“生銹”是果肉里的物質(酚和酶)與空氣中的氧氣發生了一系列的反應,生成了咖啡色的物質.
(3)實驗探究:將四塊小銅片分別按如圖所示放置一個月,觀察現象如下:(提示:堿石灰可以吸收水和二氧化碳,NaOH可吸收二氧化碳)
實驗裝置
實驗現象銅片不生銹銅片不生銹銅片不生銹銅片生銹且水面附近銹蝕最嚴重
由實驗可知:銅生銹是銅與水、氧氣、二氧化碳等物質共同作用的結果.
【得出結論】:經過交流談論,三位同學認為這些物質“生銹”除了可能與水有關外,還可能都與氧氣(填寫物質名稱)有關.
【反思與應用】:
利用所得出的結論填空:
(1)寫出一份防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法保持金屬表面的干凈;在金屬表面鍍鉻或鍍鋅;刷漆;涂油等;
(2)請你提出一條延長食品保質期的建議與氧氣隔絕或充入化學性質不活潑的氣體(如氮氣).

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

18.常溫下,反應M+酸→N+鹽,其中M、N的類別可能是(  )
A.單質、單質B.氧化物、氧化物C.堿、堿D.鹽、鹽

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.過氧化鈣(CaO2)是一種對環境友好的多功能無機化合物,通常有兩種制備方法.
已知:溫度過高過氧化物會分解生成氧化物和氧氣.
方法1:由Ca(OH)2為原料最終反應制得,其制備流程如下:

方法2:由雞蛋殼(含CaCO3高達90%)為原料最終反應制得,其制備流程如下:

(l)方法1中攪拌的目的是使反應充分,提高原料利用率.請將攪拌過程中發生反應的化學方程式補充完整:
CaCl2+H2O2+2NH3•H2O+6H2O=CaO2•8H2O↓+2NH4Cl.制備過程中除水外可循環使用的物質是NH4C1(填化學式).
(2)方法2中氣體X是CO2,實驗室常用NaOH溶液來吸收.煅燒后的反應是化合反應,也能生成CaO2•8H2O,反應的化學方程式為Ca(OH)2+H2O2+6H2O=CaO2•8H2O.該反應需控制溫度在0~2℃,可將反應器放置在冰水中,獲得的CaO2產品中主要含有的固體雜質是Ca(OH)2(填化學式).
(3)這兩種制法均要求在低溫下進行(除煅燒外),溫度過高除了防止氨水揮發外,還能使CaO2分解.
(4)“綠色化學”一般是指反應物的原子全部轉化為期望的最終產物,則上述兩種方法中生  成CaO2•8H2O的反應符合“綠色化學”的是方法2(填“方法1”或“方法2”).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.松花蛋,又稱皮蛋、卞蛋.其中一種加工工藝的主要原料配方為:鴨蛋10Kg,水10Kg,生石灰1.2Kg,純堿0.53Kg,食鹽0.35Kg.加工時,將純堿、食鹽加入容器中,加沸水溶解,再慢慢加入生石灰充分反應,冷卻后得到料液,再加入鴨蛋浸漬.
請回答下列問題:
(1)鴨蛋中富含的營養素有水和蛋白質.
(2)生石灰加入沸水中,水能持續保持沸騰,其原因是氧化鈣與水反應能放出大量的熱.
(3)靜置后,取少量的上層料液,稀釋后滴加無色酚酞試液,料液應變為紅色
(4)同學們對上層料液的成分產生了興趣,請你一起參加他們的探究活動.
【提出問題】料液中含有哪些溶質?
【交流討論】①一定含有NaOH、NaCl
②可能還含有其它溶質:甲同學推斷只有Ca(OH)2,乙同學推斷只有Na2CO3,丙同學推斷有Ca(OH)2、也有Na2CO3
通過進一步討論,大家一致認為丙同學的推斷是錯誤的,理由是Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH(用化學方程式表示).
【實驗探究】
實驗步驟實驗現象
取少量上層料液,滴加稀鹽酸無明顯現象
另取少量上層料液,滴加碳酸鈉溶液     產生白色沉淀
【探究結論】甲同學的推斷是正確的.
【知識應用】①皮蛋食用時加入一些食醋,可以去除氨味和澀感,原因是酸堿起中和反應.
②料液中起主要作用的是燒堿.現行配方中,直接用燒堿代替石灰和純堿作用生成的燒堿.若加工10Kg的鴨蛋,需要燒堿的質量是多少千克?(請寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.如圖為某化工企業生產流程示意圖:

下列說法不正確的是(  )
A.鈦酸亞鐵(FeTiO3)中鈦元素為+4價
B.①中反應為:2FeTiO3+6C+7Cl2═2X+2TiCl4+6CO,則X為FeCl3
C.③中氬氣(Ar)作保護氣,反應類型為置換反應
D.②中為使原料全部轉化為甲醇,理論上CO和H2投料的質量比為1:2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.關于原子和分子的說法正確的是B
A.原子不能直接構成物質B.分子是由原子構成的
C.原子在化學變化中可以再分D.由分子構成的物質中,分子是保持其化學性質的最小粒子.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.水是寶貴的自然資源,在工農業生產和日常生活中有著極其廣泛的運用.
(1)家庭生活中可以用肥皂水檢驗某水樣是硬水還是軟水.
(2)有些科學家預言:“世界上最后一滴水是人類的眼淚.”這句話警示我們應樹立保護水資源的意識.請你舉一例節約用水的做法用洗菜、淘米的水澆花.

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同步練習冊答案
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