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8．下列有關物質的鑒別方案錯誤的是（　　）
A．用澄清石灰水鑒別氮氣和二氧化碳
B．用水鑒別硝酸銨和氫氧化鈉固體
C．廚房中用白醋區(qū)分純堿和食鹽
D．用稀鹽酸鑒別碳酸鈉粉末和碳酸鈣粉末

分析 根據兩種物質與同種試劑反應產生的不同現象來鑒別它們，若兩種物質與同種物質反應的現象相同，則無法鑒別它們．

解答 解：A、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，氮氣不能，用澄清石灰水可以鑒別，故選項鑒別方案正確．
B、硝酸銨和氫氧化鈉固體溶于水分別吸熱、放熱，使溫度分別降低、升高，故選項鑒別方案正確．
C、純堿與醋酸反應生成二氧化碳氣體，醋酸與食鹽不反應，可以鑒別，故選項鑒別方案正確．
D、碳酸鈉粉末和碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應均生成二氧化碳氣體，并能鑒別，故選項鑒別方案錯誤．
故選：D．

點評 本題有一定難度，在解決鑒別物質題時，判斷的依據是：所選試劑需要與待鑒別的物質反應并出現明顯不同的現象．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．根據如圖回答問題．

（1）A中集氣瓶內水的作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．
（2）B中集氣瓶內水位最終約在刻度1處．
（3）C中制備氧氣的化學方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）D中若加入的固體是NH4NO3，實驗現象是紅墨水左高右低．
（5）E中探究可燃物燃燒的條件之一是溫度達到著火點．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

19．A、B、C為初中化學常見的物質，它們之間存在如圖所示的轉化關系（在一定條件下均能一步實現）．
（1）若A、B組成元素相同，B是一種最常用的溶劑，C為氣體單質，則A的化學式為H2O2．
（2）若B、C組成元素相同，A為黑色固體單質，C為可燃性氣體化合物，則B的化學式為CO2．
（3）若A、B、C分別為NaCl、NaNO3、Na2SO4三種溶液中的一種，則C是硝酸鈉溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．有歌詞唱道：“江西是個好地方…”，下列對江西的一些特產進行相關處理，其中屬于化學變化的是 （　　）
A．用大麥釀成南昌啤酒B．將高安瓜子分袋包裝
C．用新鮮南豐蜜桔榨水果汁D．將贛南臍橙切開放在盤子中

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．實驗室中有一瓶久置的熟石灰，同學們猜想瓶子熟石灰可能已變質，他們通過以下實驗測定了其中氫氧化鈣的質量分數．取10g熟石灰樣品于一只潔凈的燒杯中，向其中逐滴滴加15%的稀鹽酸至不再產生氣泡，測得加入的鹽酸與燒杯中物質的質量關系如表．
加入稀鹽酸的質量0102030
燒杯中物質的質量1019.828.938.9
（1）實驗中若要用36.5%的濃鹽酸（密度：1.2g/ml），配置15%的稀鹽酸30g，需要36.5%的濃鹽酸的體積為10.3mL．（精確到0.1）
（2）生成二氧化碳的質量為1.1g．
（3）計算樣品中氫氧化鈣的質量分數．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

13．通過近一年的化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律，以下是老師提供的一些實驗裝置，根據如圖回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器①的名稱長頸漏斗；
（2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+2H2O+CO2↑，收集裝置是D（填字母），檢驗二氧化碳的試劑是澄清的石灰水．
（3）小李用一定溶質質量分數的過氧化氫溶液和二氧化錳固體制取并收集一瓶干燥的氧氣，請從上面選擇裝置圖，正確的組裝順序為CFD．（填字母）
（4）實驗室用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體混合加熱制取甲烷，發(fā)生裝置應選擇如圖中的A（填字母）．
（5）在用KClO3加熱O2的過程中，發(fā)現產生O2的反應速率很慢，經檢查不是KClO3變質，也不是裝置氣密性不好，你認為最可能的原因是未加催化劑．寫出該反應的化學方程式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（6）如圖所示的四個裝置圖及其使用方法的說明中，錯誤的一項是A．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列實驗室常用儀器制作材料為有機合成材料的是（　　）
A．
 集氣瓶		B．
    坩堝鉗		C．
      塑料藥匙		D．
    石棉網

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．某研究性學習小組在“利用燃碳法測定空氣中氧氣的體積分數”的實驗時（如圖裝置），發(fā)現一個現象：氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳后，進入集氣瓶中氫氧化鈉溶液的體積分數仍然小于$\frac{1}{5}$．
（1）寫出氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳發(fā)生反應的化學方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
（2）教材中利用燃燒紅磷法測定空氣中氧氣體積分數，選擇該藥品的原因是紅磷只能與氧氣反應且生成物為固體．
【提出問題】是什么原因導致測量不準確呢？
【猜想與假設】他們分別作了如下猜想：
甲同學：可能是木炭取的量過少；
乙同學：可能是木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣；
小組同學發(fā)現實驗結束后，燃燒匙中還有殘留的黑色固體，都認為甲同學的猜想不合理．
【查閱資料】木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內燃燒停止后，殘留氧氣的體積分數高達14.0%、8.0%和16.0%．
乙同學又利用上述裝置設計了如下實驗，請你填寫如表．
實驗步驟實驗現象實驗結論
1將足量木炭點燃，迅速插入集氣瓶中棉花繼續(xù)燃燒木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣．
2待冷卻后，將燃著的棉花（填“棉花”或“蠟燭”）再伸入該集氣瓶中
【交流與反思】
（3）請分析步驟2中，你選擇的可燃物的理由三種物質燃燒時需要的氧氣濃度大小依次為蠟燭＞木炭＞棉花．
（4）由此實驗你對物質燃燒的條件有何新的認識可燃物燃燒需要的氧氣要達到一定的濃度（或可燃物燃燒需要足夠的氧氣）．
（5）從木炭燃燒反應的產物分析你認為測量結果小于$\frac{1}{5}$的理由還有可能是木炭燃燒生成了CO．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線，說法正確的是（　　）
A．將接近飽和的C溶液變成飽和溶液，可采用升高溫度的方法
B．t2℃時，A、B溶液溶質的質量分數相等
C．t2℃時，A、B的飽和溶液降溫至t1℃，甲析出的固體比乙多
D．將t1℃時A、B、C的飽和溶液升溫至t2℃，溶液中溶質的質量分數均不變

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同步練習冊答案
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