新修訂的《環境空氣質量標準》增設了PM2.5平均濃度限值，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物也稱為可入肺顆粒物，主要來源于直接排放的工業污染物和汽車尾氣等，是形成灰霾天氣的最大元兇。下列做法不合理的是
A．舉行“地球一小時”熄燈活動
B．為了減小PM2.5對環境的影響，禁止家庭使用私家車
C．香煙煙霧顆粒的直徑大多在0.1至1.0微米，提倡不吸或少吸煙
D．灰霾天出門戴N95專業口罩（過濾孔徑在0.1微米左右）
科學實驗活動冊系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
根據下圖有關信息判斷，下列說法錯誤的是
A．鋁離子(Al3＋)核內有13個質子
B．鋁的相對原子質量為26.98
C．在化學反應中，硫原子容易失去2個電子
D．鋁離子與硫離子的最外層電子數相等
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列辨別某瓶裝油是否為“地溝油”的簡易方法，一定涉及化學變化的是
A．看油是否透明 B．聞油是否有異味
C．取油燃燒，聽是否發出噼啪響聲 D．問油的生產廠家
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列關于燃燒現象的描述，正確的是
A．木炭在氧氣中燃燒產生大量黑煙 B．紅磷在空氣中燃燒發出白光
C．鎂條在空氣中燃燒發出耀眼的白光 D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射
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科目：初中化學 來源： 題型：
如圖所示是某反應前后的微觀示意圖，“●”和“○”表示兩種不同的原子。則該反應
A．有單質生成 B．是化合反應
C．反應前后分子種類不變 D．參加反應的兩種分子個數比為4:1．
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科目：初中化學 來源： 題型：
圓圓參觀某養魚池時，好奇的發現農民向養魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量。小林剛學完氧氣的實驗室制法，于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣。
[提出問題]過氧化鈣可否用于制取氧氣?
[查閱資料]部分內容如下：過氧化鈣（CaO2）室溫下穩定，在300℃時分解生成氧氣，可做增氧劑、殺菌劑等。
[猜想與驗證]
（1）猜想I：加熱過氧化鈣可制取氧氣。
小林依據________________________________________________，提出猜想I。
[實驗與結論]
| 實驗裝置 | 實驗主要過程 |
|
| ①檢驗裝置氣密性。操作如下：__________。 ②加入過氧化鈣，加熱，導管口有大量氣泡冒出。 ③收集滿一瓶氣體。 ④停止加熱。先__________，然后再_________。 ⑤檢驗氣體。 |
實驗結論：________________________________________________。
（2）小林聯想到農民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ。
猜想Ⅱ：過氧化鈣與水反應可制取氧氣。
| 實驗裝置 | 實驗主要過程 |
|
| ①檢驗裝置氣密性。 ②加入過氧化鈣和水后，有少量細小氣泡緩慢放出，在導管口幾乎收集不到氣體。該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出。 |
實驗結論：反應也能生成________，但反應速度________。
[分析與反思]
①過氧化鈣與水反應雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現象，小明認為農民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是________________________________________。
②小明希望對此實驗進行改進，使該反應加快，請你幫他提出合理化建議：________ ________________________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
為探究物質燃燒條件，某同學做了如下圖所示實驗：已知白磷著火點40℃，紅磷著火點240℃；發現水中白磷和銅片上紅磷都沒燃燒，銅片上白磷著火燃燒。對此實驗的認識中，錯誤的是（ ）
A．物質燃燒必須要與氧氣接觸
B．銅片上的紅磷沒燃燒，因為紅磷不是可燃物
C．燒杯中熱水的作用既供熱又使白磷II與氧氣隔絕
D．物質燃燒溫度必須要達到著火點
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列對一些事實的解釋錯誤的是( )
| 事 實 | 解釋 | |
| A． | 書寫檔案規定必須使用碳素墨水 | 碳的化學性質穩定 |
| B． | 石墨能夠做電池的電極材料 | 石墨能夠導電 |
| C． | 焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石里還原出來 | 焦炭具有氧化性 |
| D． | 制糖工業中用活性炭來脫色以制白糖 | 活性炭具有吸附性 |
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