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1.如圖為實驗室用于制取氣體的常用裝置,請回答下列問題:

(1)裝置中試管口一定要略向下傾斜,其目的是防止泠凝水倒流入試管將試管炸裂.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,該反應的符號表達式為KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,發生裝置應選取A(填字母).
(3)若用過氧化氫制取氧氣,該反應的符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,發生裝置應選取B(填字母),此方法與用高錳酸鉀制取氧氣相比,優點有節能、環保、安全(一條即可).
(4)收集氧氣可選用E裝置,因為氧氣不易溶于水;另外也可選用C圖裝置,用該方法收集氧氣時,檢驗氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,則證明已滿.
(5)某同學用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣時,水槽中的水變紅了,試分析可能的原因為試管口沒有塞一團棉花.
(6)某同學用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣,結果所收集的氧氣不純,試分析可能的原因剛有氣泡冒出就立刻收集(一條即可).

分析 (1)根據裝置中試管口一定要略向下傾斜,其目的是防止泠凝水倒流入試管將試管炸裂進行分析.
(2)根據高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣寫出反應的符號表達式即可;根據反應物的狀態和反應條件選擇發生裝置即可.
(3)根據過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣寫出反應的符號表達式即可;B裝置是固液常溫制取氣體的裝置,該方法與用高錳酸鉀制取氧氣相比,具有不需加熱,節約能源,安全,且生成物中只有水和氧氣,環保.
(4)根據氧氣不易溶于水選擇收集方法即可.
(5)根據加熱高錳酸鉀制取氧氣時的注意事項進行分析.
(6)根據加熱高錳酸鉀制取氧氣時的注意事項進行分析.

解答 解:(1)裝置中試管口一定要略向下傾斜,其目的是防止泠凝水倒流入試管將試管炸裂;
(2)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,該反應的化學方程式為:KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2;用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,可選用發生裝置A.
故答案為:KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;A.
(3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,該反應的化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;B裝置是固液常溫制取氣體的裝置,實驗室利用過氧化氫制取氧氣可用此發生裝置,該方法與用高錳酸鉀制取氧氣相比,具有不需加熱,節約能源,安全,且生成物中只有水和氧氣,環保.
故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2;B;節能、環保、安全.
(4)氧氣不易溶于水,可用排水法收集;另外也可選用C圖裝置,用該方法收集氧氣時,檢驗氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,則證明已滿;
故答案為:氧氣不易溶于水.
(5)加熱高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集時,如果試管口沒有塞一團棉花,高錳酸鉀會進入水槽中,高錳酸鉀溶解在水中,能使水槽中的水變成紫紅色;
故答案為:試管口沒有塞一團棉花.
(6)實驗室用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集氧氣,裝置漏氣、集氣瓶中的水沒有裝滿、沒有等到產生連續均勻的氣泡就收集等均會導致收集到的氧氣不純(合理即可).
故答案為:剛有氣泡冒出就立刻收集.
答案:
(1)防止泠凝水倒流入試管將試管炸裂;
(2)KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;A;
(3)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;B;節能、環保、安全;
(4)氧氣不易溶于水;將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,則證明已滿;
(5)試管口沒有塞一團棉花;
(6)剛有氣泡冒出就立刻收集.

點評 本考點主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了符號表達式的書寫,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.如圖圖象與所屬實驗現象相符的是( 。
A.
   稀釋NaOH溶液
B.
    鎂在空氣中燃燒
C.
     鐵加入稀鹽酸中
D.
      氧氣的溶解度

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12.化學與生活密切相關:
(1)俗稱干冰,通常用作致冷劑和人工降雨劑的是二氧化碳.
(2)食品袋內充入氮氣的目的是用于防腐;
(3)生活中,區分硬水和軟水的方法肥皂水.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.如圖1是“△△牌發酵粉”的部分信息,課外化學興趣小組的同學對其進行了如下探究:

【查閱資料】(1)酒石酸是一種易溶解于水的固體有機酸;
(2)發酵粉能夠使面團松軟、發泡是因為發酵粉產生了CO2所致;
(3)Na2CO3受熱不分解.
【提出問題】NaHCO3在發酵粉加水或加熱時如何產生CO2
【猜    想】甲.…
乙.酒石酸與NaHCO3在溶液中反應產生CO2
丙.NaHCO3加熱產生CO2
【實驗探究】
(1)小明同學取少量NaHCO3粉末于試管中,加入適量水,無氣體產生,從而否定了猜想甲,則猜想甲是碳酸氫鈉和水反應產生二氧化碳.小明又將酒石酸溶液和NaHCO3溶液混合,產生了CO2,從而驗證了猜想乙,說明了NaHCO3具有的性質之一是碳酸氫鈉能和酸反應;
(2)小英同學為探究猜想丙設計了圖2所示的實驗裝置:
小英另取適量NaHCO3粉末加入a試管中,加熱,觀察到a試管口有水生成,b試管中澄清石灰水變渾濁.b試管中反應的化學方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.持續加熱直至兩支試管均不再發生變化時,發現a試管中仍殘留有較多白色固體粉末,向該粉末中滴加稀鹽酸,有CO2產生,說明該粉末是碳酸鈉.
【小    結】
NaHCO3在發酵粉中產生CO2的條件是加酸或加熱;
NaHCO3受熱發生變化的化學方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.通過近一年的化學學習,你已經掌握了實驗室制取氣體的有關方法.請根據如圖回答問題:
(1)儀器①的名稱是錐形瓶,利用A裝置制取的氣體有H2、O2和二氧化碳等.
(2)B裝置在化學實驗中有廣泛的用途.
①用排水法收集氫氣,可在B裝置中裝滿水后,使氫氣從a口進入(填“a”或“b”);
②若想得到干燥的氫氣,可在B裝置中加入濃硫酸,氣體應從b口進入(填“a”或“b”).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.如圖物質中屬于氧化物的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.如圖1是小紅按課本進行的一個化學實驗,在進行實驗時我們都聞到一股難聞的刺氣味,小明于是對原實驗進行了重新設計,如圖2,實驗裝置如圖

已知;氨能使酚酞變紅,水不能使酚酞變色
實驗操作;
a.向盛有20mL蒸餾水的燒杯中滴入3-4滴無色酚酞溶液,攪拌均勻,觀察溶液顏色.
b.取少量上述溶液于試管中,向其中慢慢滴加濃氨水,觀察現象.
c.在B、C試管內分別倒入5mL燒杯中的酚酞溶液(燒杯中剩余的酚酞溶液用于實驗中作比較).然后在一空燒杯中倒入適量的熱水備用.另在A、D試管中分別倒入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗如圖2連接好,并將D試管放置在熱水中,觀察幾分鐘,
請回答:
(1)進行操作a觀察到的現象是溶液是無色的 該實驗步驟的實驗目的是驗證水不能使酚酞試液變色
(2)操作c觀察到的現象是D試管、A試管中的溶液先后變紅色
(3)由此可以得到的實驗結論是①微觀粒子是不斷運動的②溫度越高,微觀粒子運動的越快
(4)對比改進前的實驗還有一個優點是節約藥品,不污染環境.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.如圖中的①、②分別是鈉元素、;氯元素在元素周期表中的信息,A、B、C是三種粒子的結構示意圖.
試回答下列問題:

A、B、C中有屬于同種元素的BC,請寫出該元素形成的一種酸HCl;
A和B兩種粒子具有相似的化學性質,是因為它們的最外層電子數相同.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.現有下列物質:A.硫粉 B氫氣 C.紅磷 D.鐵絲E.木炭(用字母填空)
(1)燃燒時有火焰,并產生有害氣體的是A
(2)燃燒時火星四射的是D
(3)燃燒后集氣瓶內壁產生少量水滴的是B
(4)燃燒能產生可使石灰水變渾濁的氣體的是E
(5)只能在純氧中燃燒,但不能在空氣中燃燒的是D.

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