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12．可把（1）N₂和CO₂，（2）O₂和CO₂，（3）H₂和CO₂三組氣體中每一組的氣體分別區分開來的共同方法是（　�。�

A．

用燃著的木條

B．

用澄清的石灰水

C．

聞氣味

D．

看顏色

分析鑒別兩種氣體，要求根據兩種氣體性質的不同，設計的方案能出現兩種明顯不同的實驗現象，才能達到達到一次鑒別出兩種氣體的目的；只要有一種方法不能鑒別某一組氣體，即可排除該選項．

解答解：A、N₂和CO₂均不能燃燒、不能支持燃燒，均能使燃著的木條熄滅，不能鑒別，故選項錯誤．
B、三組氣體中均有一種是二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，另一種氣體不能，能將每一組的氣體分別區分開來，故選項正確．
C、三組氣體中的氣體均沒有氣味，用聞氣體的氣味的方法無法鑒別，故選項錯誤．
D、三組氣體中的氣體均沒有氣味，用看顏色的氣味的方法無法鑒別，故選項錯誤．
故選：B．

點評本題考查了常見氣體的鑒別方法，解題的關鍵是利用所要鑒別氣體的性質的差別，根據實驗中是否出現明顯的不同現象判斷能否鑒別．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．

實驗室用過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下制取氧氣．小明設計了如右圖所示的實驗裝置，可以通過分液漏斗的活塞控制液體的滴加速度．寫出該方法制取氧氣反應的化學方程式式2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列試驗操作正確的是（　　）

A．

點燃酒精燈

B．

檢查氣密性

C．

滴加少量液體

D．

收集氫氣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列物質中，既是化合物，又是氧化物的是（　�。�

A．

純凈的鹽水

B．

液氧

C．

純凈水

D．

冰水混合

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．自來水消毒過程中通常會發生化學反應，其反應的微觀過程可用下圖表示：

（1）物質D的化學式為HClO．
（2）D物質中氯元素的化合價為+1．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．下面是某研究性學習小組為響應低碳的號召展示的關于《溫室效應研究》課題的部分資料及圖片

●溫室氣體還有哪些？ ●人類的哪些活動造成大氣溫室氣體增多？ ●怎樣才能減少大氣中的溫室氣體，從而減緩地球的溫室效應？	什么是溫室效應？溫室效應是怎么來的？溫室效應是由于大氣中的大量二氧化碳、氟氯烴、甲烷、二氧化氮等溫室氣體（其中主要是CO₂），像玻璃罩一樣，緊緊地罩在我們的上空，使太陽照射在地球上的熱量無法逸散，從而使氣候圈增溫的現象．目前，產生溫室效應主要同由于現代工業社會過多燃燒煤炭、石油和天然氣以及森林大火等等這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳氣體進入大氣造成的．

請回答下列問題：
（1）該研究性學習小組，采用圖①裝置實驗室制備CO₂氣體的藥品為石灰石和稀鹽酸（以上兩個空格填寫物質名稱）該裝置還可以用來制取氧氣，請寫出實驗室用該裝置制氧氣的化學方程式：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑．
（2）圖②裝置研究產生溫室效應的氣體的化學式是CH₄，該小組需要定時觀測并記錄的數據是溫度
（3）該小組用圖③裝置來進行CO₂產生溫室效應的模擬研究，在左側集氣瓶中盛放CO₂氣體，右側集氣瓶中盛放空氣（填氣體名稱）．設計意圖：希望實驗時，能觀察到食用油a側液面高度低于（填“低于”、“等于”或“高于”）b側液面高度，以此證明CO₂是產生溫室效應的氣體．
（4）地球只有一個，提倡低碳生活，為了明天有一個美好的家園，人類應該倍加愛護她．請提出減緩溫室效應的建議．）①減少煤和石油的燃燒或開發新燃料，如汽車多采用乙醇汽油；②植樹造林，綠化荒山等．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．已知硫酸銅的化學式是CuSO₄，計算：
（1）硫酸銅的相對分子質量．
（2）硫酸銅中銅元素和硫元素的質量比．
（3）硫酸銅（CuSO_4）和鐵（Fe）反應可以生成硫酸亞鐵（FeSO_4）和銅（Cu）．160g硫酸銅和鐵完全反應可以生成銅的質量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．為了激發學生學習科學的興趣，老師在課堂上為大家做了一個“燃紙成鐵”的趣味實驗．將一張濾紙（組成元索為C、H、O）用FeCl₃濃溶液濕潤，在酒精燈上烘干后點燃，濾紙變黑、紅熱，最終生成黑褐色物質．老師告訴大家，黑褐色物質中含有單質鐵．小陽同學對此進行了分析驗證．
（l）從反應物的組成分析．因為有鐵元素，反應后可能生成單質鐵．
（2）將黑褐色物質放人稀鹽酸中．發現有連續微小氣泡產生，也可初步證明該黑褐色物質中含有單質鐵．請寫出相關的化學方程式：Fe+2HCl═FeCl₂+H₂↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．通過一個月的化學學習，相信你已初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識．請結合圖示回答下列問題．

（1）請寫出圖中標號a、b儀器的名稱：a試管；b集氣瓶．
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用B（填字母標號，下同）發生裝置，寫出該反應的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，發生裝置應該選用A，該裝置有一處不足，請改正：試管口要放一團棉花．要收集到較純凈的氧氣，應該選用裝置E，若用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是沒有等到氣泡連續均勻的冒出就收集．
（4）在通常情況下，一氧化氮是一種難溶于水的無色氣體，它的密度與空氣相近．一氧化氮在常溫下和空氣中的氧氣化合，生成紅棕色的二氧化氮氣體．
①實驗室里，一氧化氮氣體可用排水法收集．
②一氧化氮與氧氣反應的文字表達式為一氧化氮+氧氣→二氧化氮．
（5）F裝置可用來測量生成的氧氣的體積，在水面上放一層植物油的目的是防止氧氣溶于水中
影響測量結果，植物油上方原有的空氣對實驗的結果沒有（填“有”或“沒有”）明顯影響．

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