A. | 分別測密度 | B. | 用澄清石灰水區別 | ||
C. | 用帶火星的木條區別 | D. | 用燃著的木條區別 |
分析 鑒別CO2、O2、H2、空氣四種氣體,要求根據四種氣體性質的不同,設計的方案能出現四種明顯不同的實驗現象,才能達到達到一次鑒別出四種氣體的目的.
解答 解:A、測定四種氣體的密度,可以鑒別四種氣體,但操作復雜,不是最簡便的方法,故選項錯誤.
B、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳,無法鑒別O2、H2、空氣,故選項錯誤.
C、氧氣能支持燃燒,能使帶火星的木條復燃,但不能鑒別CO2、H2、空氣,故選項錯誤.
D、用燃著的木條檢驗,插入燃著的木條,若木條熄滅,則是二氧化碳;若木條燃燒更旺,則是氧氣;若木條正常燃燒,則是空氣;若氣體能燃燒,則是氫氣;現象明顯,能一次鑒別出這四種氣體,且方法簡單,故選項正確.
故選:D.
點評 本題考查了常見氣體的鑒別方法,解題的關鍵是利用所要鑒別氣體的性質的差別,根據實驗中是否出現明顯的不同現象判斷能否鑒別.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 從空氣中分離出的氮氣可用作保護氣和生產氮肥 | |
B. | 保護水資源要合理使用化肥、農藥 | |
C. | 大量使用化石能源會造成大氣污染,因此應該停止化石能源的開采和利用 | |
D. | 金屬資源有限,在鐵制品表面刷漆或鍍耐腐蝕性金屬,可以防止鐵制品銹蝕 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | AgS | B. | Ag2O | C. | Ag2S | D. | Ag2O2 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
實驗操作 | 實驗現象及結論 |
把鋁放入NaCl溶液中, 把鋁的CuCl2溶液中, | 無氣泡產生,說明與氯離子無關, 有氣泡產生;說明與銅離子有關 |
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
發生裝置 | 收集裝置 | 洗氣裝置 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 乳酸是一種氧化物 | |
B. | 乳酸分子是山碳元素、氫元素和氧元素組成的 | |
C. | 葡萄糖與乳酸中所含的元素種類相同 | |
D. | 葡萄糖不能為人體提供能量 |
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