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15．在氯酸鉀中加入少量高錳酸鉀后，加熱制取氧氣的速率大大加快，其主要原因是（　　）
A．高錳酸鉀比氯酸鉀容易分解
B．高錳酸鉀是氯酸鉀加熱分解的催化劑
C．高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳可作為氯酸鉀分解的催化劑
D．高錳酸鉀能增加氧氣的產(chǎn)量

分析 高錳酸鉀在加熱時能夠發(fā)生分解：2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．這樣在氯酸鉀在受熱時高錳酸鉀分解出的MnO2就能夠?qū)β人徕浀姆纸馄鸬酱呋淖饔茫?/p>

解答 解：由于高錳酸鉀在加熱時能夠發(fā)生分解：2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．這樣在氯酸鉀在受熱時高錳酸鉀分解出的MnO2就能夠?qū)β人徕浀姆纸馄鸬酱呋淖饔茫渲械亩趸i改變了氯酸鉀的分解速率，所以作催化劑的是二氧化錳，使反應(yīng)的速率加快．
故選：C．

點評 在回答問題時，一定要緊扣問題，分析最實質(zhì)的內(nèi)容．了解高錳酸鉀受熱易分解出二氧化錳這一關(guān)鍵性的問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．如圖所示分析，若分別將100將甲、乙的飽和溶液，從t2℃降溫到t1℃，對所得溶液得敘述錯誤的是（　　）
A．甲乙都是飽和溶液B．所含溶劑質(zhì)量：甲＜乙
C．溶液質(zhì)量：甲＜乙D．溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)：甲＞乙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

6．鈉攝入過量或鉀攝入不足都是導(dǎo)致高血壓的風險因素．日常生活中選擇食用低鈉鹽能實現(xiàn)減鈉補鉀．如圖為某品牌低鈉鹽的標簽，請你根據(jù)標簽回答以下問題：
（1）氯化鈉的相對分子質(zhì)量為58.5．
（2）氯化鈉中氯元素與鈉元素的質(zhì)量比為71：46
（3）氯化鈉中鈉元素的質(zhì)量分數(shù)為（精確到 0.1%）39.3%．
（4）人體每天攝入鈉元素的質(zhì)量不宜超過 2.3g，如果人體所需的鈉元素全部來自該品 牌低鈉鹽，那么一個人每天攝入的質(zhì)量不宜超過多少克？（結(jié)果保留一位小數(shù)）． 
（5）若每日食用 5g 該品牌低鈉鹽，請你算一算，人體攝入的鈉元素質(zhì)量僅為等質(zhì)量氯化鈉中鈉元素質(zhì)量的百分之多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．在農(nóng)村人們常常飲用河水或者泉水，這些水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細菌等雜質(zhì)，
一般可用次氯酸殺死細菌．將漂白粉（主要成分是次氯酸鈣）溶于水可生成氯
化鈣和次氯酸．下列是某戶居民在飲用水之前對河水的處理步驟：
河水→A（加入明礬）→B（沉淀）→C（過濾）→D（加入漂白粉）→凈水
（1）可以除去較大顆粒、懸浮物雜質(zhì)的步驟是ABC；
（2）A步驟中加入明礬的作用是吸附懸浮雜質(zhì)；
（3）該農(nóng)戶得到的凈水是硬水還是軟水軟水；可以用肥皂水來區(qū)分，生活中軟化水的方法加熱煮沸
（4）過濾時，玻璃棒的作用是引流；若經(jīng)過兩次過濾后濾液仍然渾濁，其原因可能是濾紙破損；
儀器本身不干凈．（要求寫出兩個方面的原因）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列處理方法不正確的是（　　）
A．炒菜時油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅
B．撲滅森林火災(zāi)有效方法之一是將大火蔓延路線前的 一片樹木砍掉，形成隔離帶
C．不慎碰倒酒精燈，酒精在桌面上燃燒起來，應(yīng)立即用水澆滅
D．遇到火災(zāi)時，可用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)域

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．根據(jù)化學(xué)操作規(guī)則，請用適當?shù)臄?shù)據(jù)填空．
（1）在初中化學(xué)實驗中所選的托盤天平一般精確到0.1g；
（2）向酒精燈內(nèi)添加酒精，不能超過酒精燈容積的$\frac{2}{3}$；
（3）給試管中的液體加熱時，應(yīng)使用試管夾，試管夾應(yīng)該夾在距管口約$\frac{1}{3}$處；試管里的液體體積不超過試管容積的$\frac{1}{3}$．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．閱讀材料，回答問題：（勾畫編號選出一點就可以）
材料1．臭氧是淡藍色氣體，大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護地球的生存環(huán)境，但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞，并有繼續(xù)擴大的趨勢．
材料2．復(fù)印機在工作時，會因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧．長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥，咳嗽等不適癥狀，還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫．
材料3．臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧（化學(xué)式為O3）的裝置．利用臭氧的強氧化性，可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒．請總結(jié)臭氧的有關(guān)知識：
（1）物理性質(zhì)：臭氧是淡藍色氣體；
（2）用途：大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線，保護地球的生存環(huán)境；利用臭氧的強氧化性，可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．寫出下列數(shù)字“2”的意義．
①Mg2+一個鎂離子帶兩個單位正電荷 
②SO2一個二氧化硫分子含有兩個氧原子
③$\stackrel{+2}{Cu}$O氧化銅中銅元素的化合價為正二價．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

5．根據(jù)如圖所示，回答有關(guān)問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母），實驗時該裝置試管口應(yīng)放一團棉花，其目的是防止高錳酸鉀隨氣流進入導(dǎo)氣管；反應(yīng)的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，若要收集比較純凈的氧氣，應(yīng)選用的收集裝置是C（填字母），可以用這種收集方法收集氧氣的原因是不易溶于水．收集完畢，應(yīng)先移出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈．
（3）實驗室用過氧化氫制取氧氣，應(yīng)選用的制取裝置是B（填字母），檢驗氧氣是否收集滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說明已收集滿．

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同步練習(xí)冊答案
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