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1.從事科學的實驗的重要環(huán)節(jié)是進行科學實驗設計,科學實驗的正確步驟應為:①明確實驗目的;②收集有關資料;③設計合理方案;④設計科學實驗.請你按照以上四個步驟,完成以下實驗設計,根據(jù)如圖回答問題:

(1)在實驗中用過氧化氫制取氧氣.
[明確實驗目的]:用過氧化氫在實驗室里制取氧氣.
[收集有關資料]過氧化氫是一種無色液體,在二氧化錳的催化作用下,迅速分解出氧氣,其反應的化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑ 其基本反應類型為分解反應
[設計合理方案]:發(fā)生裝置選用A(填序號,下同),收集裝置選用D或E
[進行科學實驗]
(2)在實驗室中,可以用加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣.
①[明確實驗目的]:用加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳固體混合物制取氧氣
②[收集有關資料]:氯酸鉀是白色的固體,二氧化錳是黑色的固體.且二氧化錳在反應中作催化劑
③[設計合理方案]:發(fā)生裝置選用B,若選用D收集氧氣,你驗證集氣瓶中是否已經(jīng)收集滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了.

分析 (1)【收集有關資料】首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可;
【設計合理方案】根據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件來確定制取裝置,根據(jù)氣體的性質(zhì)來確定收集裝置;
(2)①用加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳固體混合物制取氧氣;
②根據(jù)二氧化錳在實驗中所起的作用來分析;
③氧氣的驗滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了.

解答 解:(1)【收集有關資料】過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應的化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應.故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;分解反應.
【設計合理方案】過氧化氫是液體,二氧化錳是固體,該反應屬于固液常溫下制取氣體,所以選擇裝置A來制取;氧氣不易溶于水,密度比空氣大,所以可以選擇排水法或向上排空氣法來收集;故填:A;D或E;
(2)①用加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳固體混合物制取氧氣;故填:用加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳固體混合物制取氧氣;
②在該反應中,二氧化錳加快了氯酸鉀的分解速率,而本身的質(zhì)量與化學性質(zhì)不變,屬于該反應的催化劑,對反應起到了催化作用;故填:作催化劑;
③該反應屬于固體加熱型,所以選裝置B來制取;氧氣的驗滿方法是:將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了;故答案為:B;將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了.

點評 本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫算等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列每組物質(zhì)(主要成分)的名稱、俗稱、化學式三者不能表示同一種物質(zhì) 的是(  )
A.氯化鈉、食鹽、NaCl
B.硫酸銅晶體、膽礬、CuSO4.5H2O
C.碳酸鈉晶體、純堿晶體、Na2CO3.10H2O
D.氯化鈣、熟石灰、CaCO3

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14.下列四種變化中,其中一種與其它三種有本質(zhì)的區(qū)別,這是(  )
A.鐵生銹B.水汽化C.煤燃燒D.脂肪腐敗

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1.春節(jié)前夕,我國南方出現(xiàn)了嚴重的冰雪災害,引起社會各界廣泛關注.
(1)在冰雪路面上,有的司機將車輪用鐵鏈或繩子繞起來行使(如圖1),這樣做的目的是增大摩擦;
(2)在這場抗擊冰雪的戰(zhàn)斗中,除雪劑發(fā)揮了一定的作用.某除雪劑的成分中含有氯化鈣、氯化鈉、硫酸銅、硝酸鈉中的兩種或兩種以上的物質(zhì).科學興趣小組對除雪劑進行了如圖2實驗:

根據(jù)上述實驗可以判斷:該除雪劑一定含有的物質(zhì)是CaCl2,可能含有的物質(zhì)是NaCl、NaNO3(寫化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.根據(jù)以下實驗裝置圖,回答有關問題:

(1)寫出標號儀器的名稱:①鐵架臺; ②水槽.
(2)彬彬用A、E組合裝置制取氧氣,小林說還能用A和C組合,理由是氧氣密度比空氣大;反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,試管口一團棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進入導管,堵塞導管.若用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,所選用的發(fā)生裝置是
B(填編號);其中二氧化錳在反應中起催化作用.
(3)彬彬?qū)嶒灥倪^程中試管出現(xiàn)了破裂,則可能是因為①試管口沒略向下傾斜、②實驗結束沒有先將導氣管從水槽中撤出(至少寫兩點)而導致的.
(4)彬彬在收集的氧氣中做鐵絲燃燒實驗時,預先在集氣瓶底部放少量水,目的是防止生成的高溫熔融物濺落,炸裂集氣瓶.
(5)圖F是化學中“有名”的裝置,有如下用途:
①可以用作向上排空氣法收集氧氣,從a端進氧氣.
②可以用作排水法收集氧氣,在集氣瓶中裝滿水,從b端進氧氣.
③醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度,也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置,在集氣瓶裝半瓶水,將a端接氧氣鋼瓶,通過觀察氣泡冒出的速度就知道氧氣的輸出速率.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.分析如圖,回答問題.

(1)圖一兩種組裝儀器的操作中正確的是A(填序號).
(2)圖二C裝置試管中反應的符號表達式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;D裝置中的現(xiàn)象是:劇烈燃燒,生成黑色固體,放出熱量.
(3)從高錳酸鉀分解后的剩余固體中分離出二氧化錳,需經(jīng)過溶解、過濾等操作.請從圖三中選出過濾操作中用不到的儀器是F(填序號),通過上述操作得到的二氧化錳能(填“能”或“否”)作為氯化鉀受熱分解反應的催化劑.
(4)在上述制取氧氣的實驗操作中,若用排水法收集氧氣,收集完氧氣后的正確操作步驟是先將導管從水槽中移出,然后熄滅酒精燈.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.如圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖

(1)用圖1表示的序號表示配制溶液的正確操作順序②⑤①④③;
(2)稱量NaCl時,天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示,游碼標尺示數(shù)見圖2,則稱取的NaCl的質(zhì)量為18.2g;
(3)若其他操作步驟均正確,只是在量取水的體積時,按照圖3所示方式讀數(shù),則所配制溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)小于10% (填“大于”、“等于”或“小于”).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.0.2molO2與0.4molH2O所含有的氧原子個數(shù)相等.

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