下列說法正確的是（ ）
A.氧氣有三態變化，在一定條件下，氧氣能變成無色的液體
B. 二氧化碳氣體濃度過大會使人中毒C.
D.汽水中逸出的二氧化碳通入紫色石蕊試液能使之變紅說明了惡如氧化碳能和水反應
一線名師提優試卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
以下是空氣污染指數與質量級別、質量狀況的對應關系：
| 污染指數 | 50以下 | 51～100 | 101 | 151～200 | 201～250 | 251～300 | 301以上 |
| 質量級別 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ（1） | Ⅲ（2） | Ⅳ（1） | Ⅳ（2）[來] | Ⅴ |
| 質量狀況 | 優 | 良 | 輕微污染 | 輕度污染 | 中度污染 | 中度重污染 | 重度污染 |
某市城區的空氣污染指數為48，首要污染物為可吸入顆粒物。根據以上信息，判斷該市城區當天的空氣質量級別和空氣質量狀況分別是 （ ）
A. Ⅰ級 優 B. Ⅱ級 良 C. Ⅲ級（2） 輕度污染 D. Ⅴ級 重度污染
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科目：初中化學 來源： 題型：
某化學小組的同學在學習《奇妙的二氧化碳》時，設計了如下圖實驗：
| 實驗步驟及操作 | 實驗現象 |
| ① 將注射器1中的水推入充有CO2的三頸燒瓶中，振蕩。 | 氣球略微鼓起 |
| ②
| 澄清石灰水變渾濁 |
| ③ 將注射器2中的溶液推入三頸燒瓶中 | 溶液中 ，氣球變癟。 |
問題討論：
⑴ 步驟①中現象產生的原因是 ，此實驗說明，在密閉的體系內，氣壓變小的原因是 。 試寫出你學過的實驗中，也是運用此原理的實驗 。結合“熱脹冷縮”原理，氣壓變小的另一原因是 。
⑵ 填寫②中的操作。
⑶ 若將步驟①中的水改為相同體積的濃氫氧化鈉溶液，再進行步驟②時，發現石灰水未變渾濁，此實驗說明 。結合問題⑴試比較：推入氫氧化鈉溶液時氣球的大小 推入同體積水時的氣球的大�。ㄌ睢按笥凇被颉靶∮凇被颉暗扔凇保�。
⑷ ③中現象原因(用符號表達式表示) 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
實驗室里用如圖所示裝置還原氧化鐵。關于該實驗,下列說法錯誤的是
( )
A.實驗時,試管中澄清的石灰水變渾濁,證明該反應中有二氧化碳生成
B.實驗開始時,點燃
酒精燈給玻璃管加熱的同時通入純凈的一氧化碳
C.為了減少空氣污染,應增加尾氣處理裝置
D.實驗中觀察到玻璃管中紅色固體變為黑色,并且
澄清的石灰水變渾濁
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科目：初中化學 來源： 題型：
空氣是人類寶貴的自然資源，下列有關空氣的說法正確的是 （ ）
A. 空氣中各成分的含量相對穩定 B. 氧氣可用于火箭發射的燃料
C. 液氮可用作制冷劑 D. 二氧化碳是植物光合作用必需的物質
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科目：初中化學 來源： 題型：
生成新物質的變化叫化學變化，對“新物質”解釋正確的是 （ ）
A. “新物質”就是自然界不存在的物質
B. “新物質”就是變化前的物質顏色、狀態不一樣
C. “新物質”就是與變化前在元素組成上不同的物質
D. “新物質”就是在組成或結構上與變化前的物質不同
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科目：初中化學 來源： 題型：
輕松一下，請你猜一猜下列跟化學有關的謎語
（1）杞人憂天（打一化學實驗操作）
（2）叫管不通氣，叫瓶有太細，裝藥雖不多，實驗手不離（打一實驗儀器）
（3）雪白無暇，不是鹽巴，也非白糖，受熱無渣；假如你還猜不出，請問農民去田間（打一化學物質） 并寫出謎語中該物質翻身的化學變化的符號表達式： 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列說法不正確的是 ( )
A.水中含有氫氣和氧氣,屬于混合物
B.點燃電解水產生的氫氣時,不需要檢驗純度
C.氫氣是無色、無味、難溶于水的氣體,實驗室可用排水法收集氫氣
D.氫氣在氧氣中燃燒,生成唯一產物——水,也能證明水的組成
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