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a g過氧化氫溶液和b g二氧化錳混合,待完全反應后得c g殘余物,則生成的氧氣的質量為
 
考點:質量守恒定律及其應用
專題:化學用語和質量守恒定律
分析:由題意“a克過氧化氫溶液和b克二氧化錳混合,待完全反應后得c克殘余物”,根據質量守恒定律,則可知:生成氧氣的質量.在此類題目解讀中注意題目給出的數據變化關系,以及變化的根本原因,從而做出準確的判斷.
解答:解:
由題意“a克過氧化氫溶液和b克二氧化錳混合,待完全反應后得c克殘余物”,反應前的總質量為(a+b)克,反應結束后有c克殘余物(固體和液體),所以生成的氣體跑掉了,生成的氣體的質量可以根據質量守恒定律得出,故生成氧氣的質量為:(a+b-c)g
故答案為:(a+b-c)g
點評:本題考查質量守恒定律的內容以及應用,很具有新穎性,同時也考查了學生的分析和應變能力.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

等質量的甲、乙兩種金屬分別與足量的溶質質量分數相同的稀硫酸反應,產生氫氣的質量與反應時間的函數關系如圖所示.下列相關判斷中,錯誤的是( 。
A、金屬活動性甲比乙強
B、若甲是鐵,則乙可能是鋅;若甲是鋁,則乙可能是鎂
C、若稀硫酸的質量相等,則甲反應后所得溶液質量比乙大
D、若將相同質量的兩種金屬都放入足量的硫酸銅溶液中,則甲置換出銅的質量一定比乙多

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科目:初中化學 來源: 題型:

氫氣、氧氣、一氧化碳的混合氣體7.8g,將其通入一密閉容器中點燃爆炸,冷卻至室溫并干燥后,測得氣體質量為5.64g.再將該氣體通入一定量的NaOH溶液中,NaOH溶液增重5.28g,經分析測定,剩余氣體全部為氧氣.求原混合物中氫氣、氧氣、一氧化碳的質量各為多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

請問:我國苗族常用銀壺裝牛奶招待客人,牛奶還能保存較長時間,這說明了什么原因?

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學欲配制50g溶質質量分數為25%的氯化鉀溶液,他的操作步驟應是:
(1)計算:需要氯化鉀
 
g,水
 
g.
(2)稱量:用
 
稱氯化鉀;用
 
量取
 
mL水.
(3)溶解:將稱好的氯化鉀放入
 
里,再注入量好的水,用
 
攪拌,使氯化鉀全部溶解.
(4)裝瓶,貼標簽:將配好的溶液裝入試劑瓶中,蓋好瓶塞,并貼上標簽.請完成下圖的標簽.

(5)下圖是某學生用氫氧化鈉固體和水配制60g 10% NaOH溶液的部分操作過程,該同學在稱量氫氧化鈉時,先在兩個托盤上各放一張質量相同的紙,然后把藥品直接放在紙上稱量(注意:1g以下用游碼).

①a操作中的錯誤是
 

②下列操作中,導致溶質質量分數偏低的是
 

A.a操作中砝碼和氫氧化鈉放錯盤
B.c操作中平視量筒凹液面最低處讀數為50mL
C.b中燒杯用水洗滌后未干燥就使用
D.d操作中有少量水濺出.

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科目:初中化學 來源: 題型:

現有以下儀器,請回答下列問題:
(1)寫出儀器的名稱:①
 
 ③
 
 ⑤
 
 ⑥
 
;取用粉末狀固體必須用到的儀器是
 
(填序號).
(2)如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發生裝置應選儀器
 
 (填序號).其反應的表達式為:
 
.收集氧氣的方法有
 
 和
 

(3)如果用過氧化氫分解來制取氧氣,發生裝置最好選用儀器
 
 (填序號);其反應的表達式為:
 
;其化學反應基本類型是
 

(4)比較(2)和(3)兩種制取氧氣的方法,最好選用方法(3)的原因是
 

(5)把上面分解高錳酸鉀制取氧氣的儀器裝配好后,某同學收集完畢,先停止加熱再將導管移出水面,你預測這種操作會引起什么后果
 

(6)檢驗O2是否已經集滿的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

有化學方程式M+2C
 高溫 
.
 
3Fe+2CO2↑,物質M的化學式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

有4瓶氣體,它們是①氧氣,②氮氣,③空氣,④二氧化碳,現將它們一一鑒別.
(1)在4瓶氣體中分別倒入澄清石灰水,振蕩,使澄清石灰水變渾濁的是
 
(填序號,下同).
(2)將燃著的木條分別插入沒有變渾濁的3瓶氣體中,燃燒更旺的是
 
,燃燒變化不明顯的是
 
,火焰立即熄滅的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某學;瘜W興趣小組為測定空氣中二氧化硫的含量,用NaOH溶液吸收SO2,反應方程式為:2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O.用NaOH溶液吸收1000L已除CO2的空氣樣品,溶液質量增重了0.64g.已知除去CO2后空氣的密度約為1.3g/L,求:
(1)被吸收的SO2的質量;
(2)反應的NaOH的質量;
(3)除去CO2后的空氣中SO2的質量分數(計算結果精確到0.01%).

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