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14.用“物理變化、化學變化、物理性質、化學性質”填空.
(1)植物進行光合作用化學變化  (2)鐵鑄成鍋物理變化
(3)鎂燃燒能生成氧化鎂化學性質 (4)冰雪消融物理變化
(5)鎂是銀白色的固體物理性質 (6)酒精揮發物理變化.

分析 化學變化是指有新物質生成的變化,物理變化是指沒有新物質生成的變化.物質的化學性質是指在化學變化中表現出來的性質,如可燃性、穩定性;物質的物理性質是指不需要通過化學變化表現出來的性質,如顏色、狀態、味道、溶解性等;性質和變化,性質是特性,變化是過程,描述性質一般用“能、易、難、會、可以”等.

解答 解:(1)植物進行光合作用過程中有新物質氧氣等生成,屬于化學變化;
(2)鐵鑄成鍋過程中沒有新物質生成,屬于物理變化.
(3)鎂燃燒能生成氧化鎂需要通過燃燒這一化學變化表現出來,屬于物質的化學性質.
(4)冰雪消融過程中沒有新物質生成,屬于物理變化.
(5)鎂是銀白色的固體不需要發生化學變化就能表現出來,屬于物質的物理性質.
(6)酒精揮發的過程中只是酒精的狀態發生改變,沒有新物質生成,屬于物理變化.
故答案為:(1)化學變化(2)物理變化;(3)化學性質;(4)物理變化;(5)物理性質;(6)物理變化.

點評 本題難度不大,充分理解兩種變化和兩種性質的含義和區分的方法是解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和固體NaOH的混合物,極易與空氣中水蒸汽和CO2反應而變質.某同學對一瓶久置的“堿石灰”作了如下探究:
(1)【猜想】
猜想Ⅰ:沒有變質,“堿石灰”只含有CaO、固體NaOH;
猜想Ⅱ:已完全變質,“堿石灰”全部變成了CaCO3和Na2CO3
則CaO與水反應的反應方程式為CaO+H2O═Ca(OH)2
(2)【實驗】如圖所示:

(3)a.若Ca(OH)2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不會放熱,則由操作②現象判斷:猜想Ⅱ不成立(填:“成立”或“不成立”).
b.操作④發生化學反應的方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O;由操作⑤⑥的現象判斷:濾液中含有Na2CO3(寫化學式);由此判斷猜想Ⅰ不成立(填:“成立”或“不成立”).
c.綜合a和b的結論,判斷該樣品變質情況為部分變質.
(4)【反思】有同學認為,不進行操作④,也可判斷濾渣一定為CaCO3,你認為該同學的看法是錯誤(填“正確”或“錯誤”)的,理由是氫氧化鈣微溶于水.由上述實驗說明,實驗室中“堿石灰”應密封保存.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.探究物質性質:

(1)圖1二氧化碳是否可以溶于水,很難直接觀察到現象,可以根據礦泉水瓶變癟現象說明CO2能溶于水;
(2)圖2研究氫氧化鈉溶解于水時是吸熱還是放熱,是利用U型管內液面的變化引起了U形管內水位的變化,使b(填“a”或“b”)處的水位升高;
(3)圖3觀察氣球脹大現象,說明CO2和NaOH發生了反應;
(4)圖4產生氣泡較快的金屬是鎂.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.小麗在探究堿的化學性質時,將稀鹽酸滴入到氫氧化鈉溶液中,意外地看到有氣泡產生,她認為氫氧化鈉溶液已經變質了.用化學方程式表示氫氧化鈉溶液變質的原因:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
【提出問題】變質后的氫氧化鈉溶液中的溶質是什么?
【猜想假設】小麗對變質后的氫氧化鈉溶液中的溶質成分做出了兩種猜想:
猜想一:Na2CO3
猜想二:NaOH和Na2CO3
【實驗設計】為驗證上述猜想哪個正確,小麗設計了如下方案:取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中,滴加幾滴無色酚酞溶液,觀察溶液顏色變化.
小紅認為小麗的實驗方案不合理,理由是:氫氧化鈉和碳酸鈉的水溶液都呈堿性,都能使無色酚酞溶液變紅
【實驗與結論】小紅另外設計并完成了實驗,請你幫她填寫下面的實驗報告:
實驗步驟實驗現象結論
步驟1:取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中,向其中滴加過量的CaCl2溶液有白色沉淀生成猜想一正確
步驟2:將步驟1試管中的混合物過濾,向濾液中滴加無色酚酞溶液無明顯現象(或溶液不變紅)

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

9.為除去粗鹽中含有的硫酸鈉、氯化鎂、氯化鈣等雜質,應加入過量的氯化鋇、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質.將雜質轉化為沉淀過濾除去,再向濾液中加入適量的鹽酸得到精鹽水.該工藝示意如圖,對該過程的認識中,不正確的是( 。
A.操作①中需要進行攪拌,目的是提高氯化鈉的溶解度
B.操作③、④兩步順序可以顛倒
C.操作⑤得到的沉淀中有三種成份的物質
D.操作⑥中,加入鹽酸的目的是除去過量的氫氧化鈉和碳酸鈉,將濾液的pH調為7

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.某集氣瓶里盛有氧氣和氮氣的混合氣體(體積比為1:4).小貝同學要用燃燒法除去氧氣,但又不引入其他氣體,而得到較純凈的氮氣,可選擇下列的物質是( 。
A.鐵絲B.木炭C.D.紅磷

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.小杰和小燕學習了碳單質的化學性質后,知道碳與氧氣反應,若反應物的量不同,生成物不同.于是兩人聯想到木炭粉與氧化銅發生的反應可能有:
①C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑          ②C+CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO↑
他們想來驗證自己的想法,請你和他們一起進行探究:(請完成下列空白處)
【提出問題】木碳與氧化銅反應除生成單質銅外,另一種生成物是什么?
【猜想與假設】木炭粉與氧化銅反應生成物有三種可能:
(1)產物是銅和一氧化碳  (2)產物是銅和二氧化碳   (3)產物是①銅、二氧化碳和一氧化碳.
【設計方案】
(1)檢驗CO2的方法是②Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.(用方程式表示)
(2)如何檢驗產物中是否存在CO,兩位同學分別提出了檢驗CO的方案,但都被大家否定了.請在下表中寫出不可行的原因.
檢驗方案不可行的原因
小杰把小動物放在收集的氣體中,觀察能否存活③即使無一氧化碳,沒有氧氣小動物也會窒息死亡
小燕點燃生成的氣體,觀察能否燃燒④一氧化碳太少,沒有可以助燃的氧氣
查閱資料后,他們把濾紙浸泡在磷鉬酸與氯化鈀的黃色混合液中,制成試紙(試紙遇一氧化碳立刻變藍,而遇二氧化碳不反應)
【實驗結論】設計的實驗裝置(如圖1):

實驗現象實驗結論
A中固體由黑色變成紅色有Cu生成
B中黃色試紙變藍有⑤CO生成
C中⑥澄清石灰水變渾濁有CO2生成
【反思與評價】
(1)如果A裝置中的試管口高于試管底部,在實驗過程中可能造成的后果是 ⑦冷凝的水回流入試管導致試管炸裂.
(2)實驗結束時,為防止銅被氧化,必須先停止加熱,待銅冷卻后再將試管口的橡皮塞取下,因此若沒有B試劑瓶,可能導致的后果是⑧C中液體倒流入A裝置中,導致試管可能炸裂.
(3)根據實驗結論,從環保的角度考慮,上述裝置C后應添加的裝置是 ⑨點燃一只酒精燈,作尾氣處理裝置.
【拓展與交流】
如果用如圖2裝置代替圖1中的A裝置,這樣既可以排盡試管中的空氣,又能將反應產生的氣體都“趕”出來,該氣體可能是 ⑩氮氣.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.硫隔絕空氣加熱后的蒸氣中有一種物質的化學式為S8,關于S8的敘述正確的有( 。
A.它是一種新型的化合物B.相對分子質量為256
C.它這種硫單質中有8個硫原子D.硫元素化合價為-2價

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列變化過程中只發生物理變化的是( 。
A.食物腐敗B.鋼鐵生銹C.火藥燃燒D.鍋爐爆炸

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同步練習冊答案
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