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12．人類所需要的營養物質其基本成分有六種，其中能為人體提供能量的有（　　）

A．

兩種

B．

三種

C．

四種

D．

五種

分析根據營養素中能夠提供能量的三種物質來分析．

解答解：水、無機鹽、維生素、糖類、油脂與蛋白質是人體必需的六大營養素，其中糖類、油脂和蛋白質是人體三大供能物質．
故選B．

點評了解六大營養素的生理功能是解題的關鍵．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．

小王同學在學習了金屬的化學性質后，想對學校實驗室中的鋅、銅合金中所含鋅、銅的質量分數進行粗略測定．在科學老師的指導下，設計了如圖所示的實驗裝置，選用了三種試劑：A．蒸餾水 B．鋅、銅合金 C．稀硫酸．
小王設計實驗的基本思路是：利用合金與酸反應產生的氣體，通過上述實驗裝置把水排到量筒中，讀出量筒中水的體積（不考慮其它因素的影響，反應產生的氣體體積即為量筒中水的體積），可計算鋅、銅合金中鋅、銅的質量分數．
試回答下列問題：
（1）根據實驗設計思路，實驗時在廣口瓶中加入一定量的蒸餾水，底部有小孔的試管中應加入B（填寫試劑的相應字母標號）．
（2）小王同學在實驗過程中選取了3g鋅、銅合金與足量的稀硫酸，反應完全后，量筒中的液體的體積為0.1L，求鋅、銅合金中鋅的質量分數是多少？（氫氣的密度為0.089g/L）
（3）如要測定部分被氧化成氧化鋅的鋅粒中鋅單質的質量分數，能否用上述實驗方法能（填“能”或“不能”），請說明理由雖然都會反應，但只有鋅才會產生氫氣，可以算出．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．某學習小組同學為了快速記憶酸與堿的化學性質，采用類似成語接龍的方法與大家玩游戲．游戲規則是：上家報出一種物質，下家接的物質能與上家的物質發生反應，游戲就能進行下去．如圖表示的是他們玩的一輪游戲：甲是出題組長報的物質，即：“龍頭”，ABCD是組員“接龍”的物質．

如果本輪每人都能接上，則四位組員接龍的順序是（填序號）：
甲-C-A-D-B（三空全對才能得2分）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．下面是幾種實驗室制取氣體的發生裝置與收集裝置．

（1）寫出儀器名稱：Ⅰ實驗室可用雙氧水與二氧化錳制取氧氣，若要較好地控制產生氧氣的速度，應選用裝置C（填編號）．
（2）實驗室還可以用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，反應的化學方程式為：2KClO₃$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O₂↑．
（3）D 裝置收集氧氣，操作的正確順序為②①③（填編號）．
①將導管伸入集氣瓶口，氣體進入瓶中
②將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
③當氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置
（4）若用 E 裝置進行排空法收集氧氣，氣體應從b（填“a”或“b”）端通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．秋節氣候干燥，易發咽喉炎．醫生建議，每日用濃鹽水漱口5～6次，能起到消炎殺菌的效果．為緩解咽喉不適，小安按醫生的吩咐配制420克溶質質量分數為20%的氯化鈉溶液，用作漱口劑．下圖是配制溶液操作過程示意圖：

（1）E中的玻璃棒的作用是攪拌，加快溶解，上述實驗操作中還應用到的實驗器材是燒杯、量筒、天平．
（2）配置上述溶液需要水336mL．若在稱量氯化鈉的質量時，放好砝碼和調好游碼后，向
左盤上加氯化鈉時，發現指針偏向分度盤的右邊，接下來應進行的操作是繼續向左盤添加氯化鈉固體，直至天平平衡．
（3）下列實驗操作中會導致氯化鈉溶液溶質質量分數偏高的是AD．
A．加水溶解過程中有少量水濺出
B．C操作中有少量的氯化鈉倒出外面
C．溶解氯化鈉的燒杯用水洗滌后未干燥就使用
D．量取水的操作中俯視量筒凹液面最低處讀數．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．如圖是甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線．下列判斷不正確的是（　　）

	A．	T₂℃丙的飽和溶液溫度降低變為不飽和溶液
	B．	三種物質中，溶解度隨溫度變化最明顯的是甲
	C．	T₂℃甲的飽和溶液溫度降低，溶質的質量分數減小
	D．	甲和乙的飽和溶液分別由T₂℃降到T₁℃，甲析出晶體的質量比乙的多

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．對如表所示日常生活中的現象解釋不合理的是（　　）

	生活中的現象	解釋
A	墻內開花墻外香	分子在不斷運動
B	乙醇、油漆需要密閉保存	分子質量很小，故液體均易揮發
C	濕衣服在陽光下比陰涼處干得快	溫度升高，分子運動速度加快
D	石油氣加壓可貯存在鋼瓶中	分子間有間隔，加壓使得間隔縮小

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．

如圖所示，測定空氣中氧氣含量實驗的反應原理是（用文字或符號表達式表示）磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷，對反應物的要求是消耗掉氧氣，且不生成氣體，實驗中的注意事項是足量的紅磷、裝置的氣密性良好、裝置冷卻至室溫再打開止水夾（至少寫三點）．實驗后所得剩余氣體具有不燃燒，不支持燃燒，難溶于水（寫出三點）的性質．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列有關氧氣的說法錯誤的是（　　）

	A．	空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用
	B．	工業上用分離液態空氣的方法制取氧氣是分解反應
	C．	用含有氧元素的物質反應才有可能產生氧氣
	D．	實驗室常用過氧化氫分解的方法來制取氧氣

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