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7.水是生命之源、萬物之基,我們每個人都要關心水,愛護水.
(1)我國規定生活飲用水的水質必須達到下述四項指標:a、不得呈現異色;b、不得有異味;c、應澄清透明;d、不得含有細菌和病毒.其中,“c指標”可以通過過濾操作達到,自來水廠為達到“d指標”可加入氯氣,該過程屬于化學變化.
(2)“生命吸管”(如圖)是一種可以隨身攜帶的小型水凈化器,里面裝有銅網絲、注入了活性炭和碘的樹脂等.其中活性炭起到吸附和過濾的作用.
(3)很多工業用水對水的硬度有較高要求,為區分硬水和軟水可加入肥皂水; 醫療上為配制生理鹽水必須用幾乎不含任何雜質的水,為達該標準可用蒸餾獲得合格的水.
(4)水和過氧化氫都由氫元素和氧元素組成,但化學性質不同的原因是構成的分子不同.

分析 (1)根據所要達到的凈化目的判斷需要進行的操作;
(2)根據活性炭具有吸附性進行分析;
(3)根據肥皂水在軟水和硬水中的不同現象,以及蒸餾時,水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出,從而降低水的硬度;
(4)根據物質是由元素組成的,分子構成不同,化學性質不同進行分析.

解答 解:(1)過濾可以除去水中不溶性固體,使水澄清透明,自來水廠為達到“d指標”可加入氯氣,該過程屬有新物質生成,屬于化學變化;
(2)活性炭起到吸附和過濾的作用;
(3)使用肥皂水可區分硬水和軟水,倒入肥皂水泡沫少者為硬水,泡沫豐富者為軟水;對水加熱煮沸時,可使水中鈣、鎂離子形成沉淀,因此生工業上降低水的硬度的方法是蒸餾;
(4)水和過氧化氫都由氫元素和氧元素組成,但化學性質不同的原因是:構成的分子不同.
故答案為:(1)過濾,化學;      
(2)吸附;      
(3)肥皂水,蒸餾;          
(4)氫元素和氧元素,構成的分子不同.

點評 本題主要考查了水的凈化、硬水與軟水區分、硬水軟化和用途等方面的內容,注意對相關知識的理解與積累.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.嬰兒“尿不濕”最關鍵的材料是聚丙烯酸鈉,其吸水性是棉花、紙張的數十倍.它是由丙烯酸(C3H4O2)與氫氧化鈉經過一系列的復雜反應而制得.下列有關丙烯酸的說法中,正確的是(  )
A.丙烯酸是混合物
B.其中氧元素與氫元素的質量比為9:1
C.其中碳元素的質量分數為50%
D.一個丙烯酸分子由3個碳原子、4個氫原子和1個氧分子構成

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.水與我們的生活息息相關,請回答以下問題:
(1)生活中許多水源被人們的不文明習慣所破壞.新水源需檢測和處理后才能成為飲用水.凈化水時,可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降,然后通過過濾(填操作名稱)進而除去水中不溶性雜質.若進行完該操作后,發現濾液仍舊渾濁,造成這一現象的原因可能是濾紙破損,液面高于濾紙邊緣等.
(2)日常生活中硬水給人們帶來許多麻煩,生活中通過加熱煮沸可以降低水的硬度.
(3)有些科學家預言:“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”.這句話警示我們應樹立保護水資源的意識:一是節約用水,二是防止水體污染.請你舉一例節約用水的做法:(合理答案均可)利用淘米水澆花.
(4)如圖是電解水實驗裝置.在實驗過程中,試管a產生的氣體是氫氣,寫出水在通電條件下反應的符號表達式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑該反應的基本類型為分解反應,電解水實驗時生成氫氣和氧氣的體積比為2:1,但該實驗所得數據中氫氣和氧氣的體積比略大于2:1.針對這一現象,你認為下列解釋或結論不可取的是D
A.生成氧氣一端的裝置氣密性不好  
B.相同條件下,在水中溶解的氧氣比氫氣稍多
C.連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化,消耗了一部分氧氣
D.實驗所得數據與理論值相差不多,可確認實驗成功.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.機動車排放的尾氣是空氣的重要污染源,其成分之一是NO.某化學興趣小組的同學在查閱資料后得知:①NO常溫下是一種無色、難溶于水的氣體,它的密度比空氣略大;②NO常溫下能與氧氣迅速反應,生成紅棕色的NO2氣體:2NO2+O2=2NO2;③實驗室常用銅與稀硝酸反應制取NO:3Cu+8HNO3(稀)═3Cu(NO32+2NO↑十4X. 根據以上信息完成下列問題:
(1)物質X的化學式為H2O.
(2)若選擇合適的裝置來制取并收集NO氣體,你選擇的發生裝置是B,收集裝置是C.
(3)實驗時在發生裝置中可以觀察到:銅片不斷溶解并得到藍色溶液,還能觀察到的現象有:銅片表面有氣泡放出,錐形瓶中有紅棕色氣體

(4)該小組的同學通過查閱資料還得知:①NO容易和血紅蛋白結合而使人中毒;②NO能抗擊侵入人體的微生物,并能阻止癌細胞的繁殖和腫瘤細胞的擴散.綜合分析①和②的信息,你得到的啟示是任何事物都存在兩面性
(5)某化工廠準備生產Cu(NO32,以銅和稀硝酸為主要原料設計了兩種方案:
方案一:3Cu+8HNO3(稀)═3Cu(NO32+2NO↑+4X
方案二:2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO,CuO+2HNO3═Cu(NO32+H2O    
從環境保護的角度考慮,你認為較合理的方案是方案二. 從經濟效益的角度考慮,選擇此方案的另一條理由是產生相同質量的硝酸銅所消耗的稀硝酸少.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.“低碳”的基本理念是節能減排.下列做法不符合“低碳”理念的是(  )
A.焚燒大量秸桿B.用舊報紙制鉛筆桿
C.大量植樹造林,禁止亂砍濫伐D.盡量乘坐公交車或騎自行車出行

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.(1)用相應的化學符號填空
①1個氨氣分子NH3;         ②兩個銅原子2Cu;
③3個亞鐵離子3Fe2+;          ④硫化氫中硫元素的化合價為-2價H2$\stackrel{-2}{S}$;
⑤海洋中含量最高的陰離子Cl-
(2)填寫專業術語名或物質名稱
①二氧化錳在過氧化氫溶液分解制取氧氣中作為催化劑;
②活性炭用于凈水,是利用其中吸附性;
③實驗室中水的凈化程度最高的操作蒸餾;
④相對分子質量最小的氧化物H2O;
⑤要證明自來水是硬水還是軟水,可用肥皂水來檢驗.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列關于實驗現象的描述正確的是(  )
A.鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體
B.木炭在氧氣中燃燒發出耀眼的白光
C.硫在氧氣中燃燒,發出藍紫色的火焰,并生成一種有刺激性氣味的氣體
D.紅磷在空氣中燃燒產生大量的白色煙霧

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16.在實驗室中,將含有6.8g過氧化氫的溶液與少量二氧化錳混合,求過氧化氫完全分解后,生成的氧氣質量是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.圖中的①、②是鈣元素、硒元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖.

請回答:
(1)鈣元素的原子序數為20,硒元素的相對原子質量為78.96.
(2)A、B、C、D四種粒子中屬于同種元素的是BD(填序號).
(3)科學家宣布已人工合成了第116號元素,則此元素的核電荷數為116.

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