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2.化學用語是學習化學的重要工具.請你用化學符號表示:
(1)空氣成分中可用于填充探空氣球的物質是He;
(2)鈉離子Na+;鐵元素Fe;四個磷原子4P.

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)氦氣密度小、化學性質很不活潑,可用于填充探空氣球,其化學式為:He.
(2)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.故鈉離子可表示為:Na+
鐵元素的元素符號為:Fe;
原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字.所以四個磷原子,就可表示為:4P;
故答案為:(1)He (2)Na+,Fe,4P

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.根據甲、乙兩個裝置,回答下列問題:

(1)圖甲為過濾裝置,儀器A的作用引流,儀器 C的名稱漏斗,實驗中發現儀器D中的液體呈渾濁,你猜想其中的原因可能是①濾紙破損,②液面高于濾紙邊緣(填兩種).
(2)小卵石,石英沙和膨松棉的作用是過濾,活性炭的作用是吸附雜質和異味等.
(3)凈化后是硬水還是軟水?我認為可用肥皂水來檢驗.
(4)長期飲用硬水對人體不利,要降低水的硬度,我采用煮沸的方法.
(5)水的凈化方法有沉淀、吸附、過濾、蒸餾.其中用蒸餾方法得到的水純度最高.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.請根據下列工業制氧氣的流程圖回答相關問題.

(1)潔凈的空氣是混合物(選填“純凈物”或“混合物”).
(2)空氣中的氧氣并不會越來越少,是因為植物的光合作用能產生氧氣.
(3)空氣中的氮氣約占空氣體積的78%;在焊接金屬時常用氮氣做保護氣,是因為氮氣的化學性質穩定.
(4)液氧和液氫常用于火箭推進劑.請寫出氫氣在氧氣中燃燒生成水的反應的文字表達式:氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.寫出下列操作所引起的后果.
①用同一支膠頭滴管取不同藥液藥液相互污染.
②用嘴吹滅酒清燈易引起火災.
③給試管中液體加熱,試管底部與燈芯接觸試管炸裂.
④量取液體時,如果視線仰視凹液面的最低處量取到的液體體積偏大.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.在如圖給出的A、B、C、D四種氣體中,“○”、“●”表示質子數不同的原子,請用代表四種氣體的序號填空:

(1)屬于混合物的是AD;
(2)屬于化合物的是C.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.根據如圖裝置,結合所學化學知識回答下列問題.

(1)請寫出圖中標號儀器的名稱:①酒精燈;②集氣瓶.
(2)實驗室用過氧化氫制取少量氧氣時,發生裝置選用C(填編號);寫出該反應的符號表達式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發生裝置B(填編號),最佳收集裝置應選用E(填編號);寫出該反應的文字表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)如果用D裝置收集O2,檢驗O2是否收集滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,則收集滿.
(5)在學生實驗課上,李明用高錳酸鉀制取并收集了兩瓶氧氣,并做了如下實驗:A、B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒示意圖,回答下列問題:
①可觀察到B中的實驗現象:鐵絲劇烈燃燒火星四射,生成黑色固體,放出大量的熱;
②A中水的作用是吸收二氧化硫氣體;
③寫出B圖中反應的符號表達式是:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.人們的日常生活離不開金屬,高科技新材料的開發和應用也需要金屬.請回答;
(1)地殼中含量最多的金屬元素是鋁;(2)松花江跨江橋的建設中用到了鋼,鋼的含碳量范圍是0.03%~2%;
(3)很多寶石中含有金屬離子才使它們變得絢麗多彩;(4)鈦合金與人體有很好的相容性,因此可以用來制造人造骨;
(5)菱鐵礦主要成分的化學式為FeCO3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.小明同學在化學課上用磁鐵吸引來區分銅和鐵,就這一過程而言,屬于科學探究環節中的(  )
A.猜想假設B.設計實驗方案C.進行實驗D.得出結論

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.一切化學變化都遵守質量守恒定律.物質發生化學變化后:
①若質量增加,一般是有氣體參加了反應.如:Fe+O2$\stackrel{點燃}{→}$Fe3O4,根據質量守恒,參加了反應的mFe+mO2=mFe3O4,所以質量增加了.即反應后,固體質量增加了.
②若質量減少,則是生成了氣體.如:KClO3$→_{△}^{MnO_{2}}$KCl+O2.根據質量守恒定律,mKClO3=mKCl+mO2,因為生成的氧氣質量沒有稱量,所以質量減少了.即反應后,固體質量減少了.所以,要探究有氣體參加或生成的反應,應在密閉容器內進行.

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