如圖為某化學反應的微觀模擬圖，其中“ ”表示氧原子，“ ”表示碳原子， “ ”表示氫原子。
（1）該反應的反應物和生成物中，共涉及 種分子。
（2）反應過程中，屬于氧化物的是 （填圖中的字母，下同）。
（3）在該反應中，以下敘述正確的是 。
A．元素的種類沒有改變 B．原子種類沒有改變
C．分子的個數沒有改變 D．甲物質中某元素的質量分數為25%
（4）寫出該反應的化學方程式 。(2分)
科目：初中化學 來源： 題型：
調查統計表明,火災傷亡事故很多是由于缺乏自救常識引起的,而缺氧窒息又是致人死亡的首要原因。下列自救措施不合理的是( )
A.室內起火,不要急于打開門窗
B.發生火災煙霧較濃時,應用濕毛巾捂住口鼻
,并盡量貼近地面逃生
C.在山林中遇到火災時,向順風方向奔跑,脫離火災區
D.遇到意外情況,可用掌握的知識進行有效處理,并同時撥打電話求救
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科目：初中化學 來源： 題型：
學習中我們接觸過膽礬，（化學式為CuSO4·5H2O），膽礬的相對分子質量為250。
（1）請你分析出膽礬相對分子質量的計算方法，并用該方法算出FeSO4·7H2O
的相對分子質量。
（2）鐵是人類生命活動不可缺少的微量元素，正常人每天補充14mg左右的鐵，其中大部分來自食物。如果全部通過服用含FeSO4·7H2O的片劑補充鐵，計算每天約需要服用含FeSO4·7H2O片劑的質量。
| 溫馨提示 膽礬（CuSO4·5H2O）的相對分子質量=64+(32+4×16)+5(2+16) |
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科目：初中化學 來源： 題型：
有經驗的魚民在進行長途運輸鮮魚的過程中常常在水中加入少量的過氧化鈣固體．已知過氧化鉀的化學式可表示為K2O2，則其中氧元素的化合價為 ．則過氧化鈣的化學式為 ．若過氧化鉀與水反應的方程式表示為2K2O2+2H2O═4KOH+O2↑，則過氧化鈣與水的反應方程式 ．請說出使用過氧化鈣可以使魚長期存活的理由： ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
下圖中的各物質均為初中化學常見物質．請根據圖示關系回答：
（1）化合物甲中的元素共有 種．
（2）反應②的基本反應類型為 ．
（3）若常溫下乙為無色液體，則A為 ；
反應②的化學方程式可能為 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
鈦（Ti）具有硬度大、密度小、熔點高、抗腐蝕性等優良性能，被譽為“未來金屬”．鈦鐵礦石的主要成分是鈦酸亞鐵（FeTiO3）．冶煉金屬鈦時，主要發生以下兩個反應：①2FeTiO3+6C+7Cl2
2X+2TiCl4+6CO，②TiCl4+2Mg
Ti+2MgCl2，下列有關說法正確的是（ ）
A．鈦酸亞鐵中Ti顯+3價
B．①式中“X”的化學式為FeCl2
C．冶煉得到的單質Ti的質量與2FeTiO中Ti中Ti元素的質量相等
D．反應②需在氬氣環境中進行，這里氬氣作催化劑
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科目：初中化學 來源： 題型：
用如圖裝置電解水，一段時間后的現象如圖所示．對該實驗的描述不正確的是（ ）
A． 甲試管中收集到的是一種可燃性氣體
B． 該實驗能證明水是由氫氣和氧氣組成
C． 向水中加入少量氫氧化鈉，能增強水的導電性
D． 甲、乙兩試管內收集到的氣體的體積比為2：1
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科目：初中化學 來源： 題型：
小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。請回答以下問題：
（1）A物質的名稱是 ，操作①的名稱是 ，
若經過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是 （填寫序號）；
a．漏斗內的濾紙有破損
b．漏斗下端未靠在燒杯內壁
c．漏斗內液面高于濾紙的邊緣
（Ⅰ） （Ⅱ） （Ⅲ）
（2）操作②的目的是除去水中的異味、色素，應選用的裝置是 （填序號），該過程主要是 變化（填“物理”或“化學”）；
（3）小剛取少量液體D于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發現有較多浮渣產生，說明液體D是 水。操作③應選用的裝置是 （填序號），經過操作③以后，小剛重復上述實驗，他觀察到的實驗現象是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
某實驗小組同學對雙氧水制氧氣的若干問題進行探究。
(1)利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套測量氧氣體積的裝置，該裝置導管的連接順序是 接C（填接口編號）
（2）A瓶中原有的空氣對氧氣體積測定 （填”有或沒有”）影響？
（3）右圖乙裝置也可以用來測量反應中生成的氧氣體積。為了較準確的測量氧氣體積，在讀取量氣管中液面讀數時，應注意哪些問題？ ， 。（答兩點）如管中出現左低右高，應將水準管
（填“上移”，“下移”“不動”）
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