Question

五一班的李曉佳是數學課代表，他想統計班里100，90-99.5，80-89.5，70-79.5，60-69.5，60分以下等6個分數段人數各占全班人數的百分之幾，應制成統計圖；同時他想統計自己這一學期里數學成績的變化情況，應制成統計圖比較合理．

1. A.
   條形
2. B.
   折線
3. C.
   扇形

Answer 1

BC
分析：條形統計圖能很容易看出數量的多少；折線統計圖不僅容易看出數量的多少，而且能反映數量的增減變化情況；扇形統計圖能反映部分與整體的關系；由此根據情況選擇即可．
解答：由統計圖的特點可知：五一班的李曉佳是數學課代表，他想統計班里100，90-99.5，80-89.5，70-79.5，60-69.5，60分以下等6個分數段人數各占全班人數的百分之幾，應制成扇形統計圖；同時他想統計自己這一學期里數學成績的變化情況，應制成折線統計圖比較合理；
故選：C，B．
點評：此題應根據條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖各自的特點進行解答．