分析 把這條路的全長看作單位“1”，根據一個數乘分數的意義，用乘法求出修了多少千米，然后用$\frac{4}{5}$-已經修的長度，即可求出還修的長度．
解答 解：$\frac{4}{5}$×$\frac{2}{3}$-$\frac{3}{10}$
=$\frac{8}{15}$-$\frac{3}{10}$
=$\frac{1}{2}$（千米）
答：再修$\frac{1}{2}$千米正好修完這條路的$\frac{2}{3}$．
點評 判斷出單位“1”，根據一個數乘分數的意義，求出已修的長度，是解答此題的關鍵．
科目：小學數學 來源： 題型：填空題
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科目：小學數學 來源： 題型：解答題
| $\frac{5}{12}$×$\frac{6}{17}$= | $\frac{5}{6}$×0÷$\frac{3}{5}$= | 2-$\frac{1}{5}$+$\frac{4}{5}$= | $\frac{6}{7}$+1÷7= |
| 6-$\frac{1}{3}$= | $\frac{12}{33}$÷$\frac{3}{11}$= | 0.125×0.125= | 5×$\frac{1}{5}$÷5×$\frac{1}{5}$= |
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科目：小學數學 來源： 題型：解答題
| 306×35-2438÷23 | 2.5×0.125×16 | 42×（$\frac{6}{7}$-$\frac{3}{14}$+$\frac{5}{42}$） |
| （$\frac{7}{9}$-$\frac{1}{3}$）÷$\frac{7}{9}$+$\frac{3}{7}$ | $\frac{5}{9}$×$\frac{5}{16}$÷15 | [$\frac{5}{6}$-（$\frac{4}{5}$-$\frac{1}{5}$）]÷$\frac{8}{9}$ |
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