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媽媽買回一個蛋糕，我們一家3口人分著吃了，每人吃了它的 $數(shù)學公式$ ．

錯誤
分析：因為這塊蛋糕并不是平均分著吃的，因此每人吃的數(shù)量是不一樣的，就不能說每人吃了它的 $\text{[math]}$ ，據(jù)此解答．
解答：每人吃的數(shù)量是不一樣的，因此就不能說每人吃了它的 $\text{[math]}$ ．
故答案為：×．
點評：此題如果是“平均”吃的，每人吃了它的 $\text{[math]}$ ，是正確的．

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一個圓環(huán)鐵片零件，內(nèi)圓半徑是2厘米，外圓半徑是3厘米．它的面積是多少平方厘米？

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：填空題

隨著通訊市場競爭，某公司的手機市話收費原標準每分鐘降低了a元后，再次下調(diào)了20%，現(xiàn)在的收費標準是每分鐘b元，則原收費標準每分鐘為________元．

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：填空題

180里面有個3，540里面有個9．

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：解答題

直接寫出下面各題的得數(shù)．
0.5+0.4= 7.6+0.3= 0.8-0.1= 2.3+4.5=
5.3+1.6= 4.9-2.5= 7.3+2.6= 5.9-3.2=
1-0.5= 4.2+2.6= 8.7-3.5= 3.6+5.2=

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：單選題

某人在進行1000米跑步練習時，第一天用了210秒，第二天速度比原來提高了5%，則時間減少

A.
5%
B.
5秒
C.
10秒
D.
21秒

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：填空題

一個數(shù)加上，還得原數(shù)；一個數(shù)和0相乘，得；0除以一個的數(shù)，還得0；不能作除數(shù)．

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：填空題

如果想清楚地看出各種數(shù)量的多少，選統(tǒng)計圖；如果想看數(shù)量增減變化的情況，選統(tǒng)計圖；如果要反映各部分量與總數(shù)之間的關(guān)系，選統(tǒng)計圖．

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：解答題

把一塊棱長是5分米的正方體鋼坯，鍛成橫截面面積是0.25平方米的長方體鋼材，鍛成的鋼材有多長？

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同步練習冊答案

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0.5+0.4=	7.6+0.3=	0.8-0.1=	2.3+4.5=
5.3+1.6=	4.9-2.5=	7.3+2.6=	5.9-3.2=
1-0.5=	4.2+2.6=	8.7-3.5=	3.6+5.2=

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練習冊

高中

初中

小學

一個圓環(huán)鐵片零件，內(nèi)圓半徑是2厘米，外圓半徑是3厘米．它的面積是多少平方厘米？

隨著通訊市場競爭，某公司的手機市話收費原標準每分鐘降低了a元后，再次下調(diào)了20%，現(xiàn)在的收費標準是每分鐘b元，則原收費標準每分鐘為________元．

180里面有________個3，540里面有________個9．

直接寫出下面各題的得數(shù)．0.5+0.4=7.6+0.3=0.8-0.1=2.3+4.5=5.3+1.6=4.9-2.5=7.3+2.6=5.9-3.2=1-0.5=4.2+2.6=8.7-3.5=3.6+5.2=

某人在進行1000米跑步練習時，第一天用了210秒，第二天速度比原來提高了5%，則時間減少

一個數(shù)加上________，還得原數(shù)；一個數(shù)和0相乘，得________；0除以一個________的數(shù)，還得0；________不能作除數(shù)．

如果想清楚地看出各種數(shù)量的多少，選________統(tǒng)計圖；如果想看數(shù)量增減變化的情況，選________統(tǒng)計圖；如果要反映各部分量與總數(shù)之間的關(guān)系，選________統(tǒng)計圖．

把一塊棱長是5分米的正方體鋼坯，鍛成橫截面面積是0.25平方米的長方體鋼材，鍛成的鋼材有多長？

180里面有個3，540里面有個9．

直接寫出下面各題的得數(shù)．
0.5+0.4= 7.6+0.3= 0.8-0.1= 2.3+4.5=
5.3+1.6= 4.9-2.5= 7.3+2.6= 5.9-3.2=
1-0.5= 4.2+2.6= 8.7-3.5= 3.6+5.2=

一個數(shù)加上，還得原數(shù)；一個數(shù)和0相乘，得；0除以一個的數(shù)，還得0；不能作除數(shù)．

如果想清楚地看出各種數(shù)量的多少，選統(tǒng)計圖；如果想看數(shù)量增減變化的情況，選統(tǒng)計圖；如果要反映各部分量與總數(shù)之間的關(guān)系，選統(tǒng)計圖．