讀一讀，想一想．
在運用“小數點位置移動引起小數大小變化”的規律解答問題時，應注意以下四點：
(1)
注意小數點移動的方向．小數擴大，小數點要向右移動，移動一位，擴大十倍；小數縮小，小數點要向左移動，移動一位，縮小十倍．(2)
對于純小數(即整數部分是“0”的小數)，小數點向右移動后，整數部分左邊的“0”要去掉．如，把
0.5擴大10倍，小數點向右移動一位，應該得到“5”，不應該是“05”．(3)
當小數點向右移動時，有時會遇到原數的數位不夠的情況，所差的位數要用“0”補齊．如，把
0.6擴大1000倍，小數點向右移動三位，應該得到“600”．(4)
當小數點向左移動時，有時會遇到原數的數位不夠的情況，所差的位數也要用“0”補齊．如，把
0.7縮小1000倍，小數點向左移動三位，應該得到（ ）．
閱讀快車系列答案科目：小學數學 來源：我的新課堂四年級數學(上) 題型：022
讀一讀，想一想．
統計分析表明，我國人口城市化正在以每年1％的速度遞增，到2010年將達到46％，按現在城市人口計算，每增加1m2人均住宅面積，就要增建500000000m2左右的住宅．而到2010年城市人口將達到640000000人，比目前凈增190000000人，人均住宅面積按目前的22m2計算，到2010年僅滿足新增城市人口就需建設4180000000m2住宅．
在上文畫橫線的數中，你能把哪些改為以“億”為單位的數，把它找出來，并改寫．
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科目：小學數學 來源： 題型：022
讀一讀，想一想．
在運用“小數點位置移動引起小數大小變化”的規律解答問題時，應注意以下四點：
(1)
注意小數點移動的方向．小數擴大，小數點要向右移動，移動一位，擴大十倍；小數縮小，小數點要向左移動，移動一位，縮小十倍．(2)
對于純小數(即整數部分是“0”的小數)，小數點向右移動后，整數部分左邊的“0”要去掉．如，把
0.5擴大10倍，小數點向右移動一位，應該得到“5”，不應該是“05”．(3)
當小數點向右移動時，有時會遇到原數的數位不夠的情況，所差的位數要用“0”補齊．如，把
0.6擴大1000倍，小數點向右移動三位，應該得到“600”．(4)
當小數點向左移動時，有時會遇到原數的數位不夠的情況，所差的位數也要用“0”補齊．如，把
0.7縮小1000倍，小數點向左移動三位，應該得到（ ）．查看答案和解析>>
科目：小學數學 來源： 題型：041
讀一讀、想一想、說一說．
生活中有些事情一定發生
(比如，每天太陽都是從東面升起)．有些事情可能發生，也可能不發生
(比如，天陰了，但是不一定下雨)，而且可能性有大有小(小明已經遲到半小時了，今天來的可能性不大了)．有時，可能性還會恰好相等．我們不妨做一個擲硬幣的實驗．
在擲硬幣之前，我們可以設想當硬幣從空中落下來以后，會出現哪幾種情況．
真的會有這三種情況嗎？讓我們試一試，實踐是檢驗真理的客觀標準．
下表是五位著名的學者分別實驗的結果．
你發現上表中的數據有什么特點？
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科目：小學數學 來源：數學教研室 題型：039
讀一讀、想一想、說一說．
生活中有些事情一定發生
(比如，每天太陽都是從東面升起)．有些事情可能發生，也可能不發生
(比如，天陰了，但是不一定下雨)，而且可能性有大有小(小明已經遲到半小時了，今天來的可能性不大了)．有時，可能性還會恰好相等．我們不妨做一個擲硬幣的實驗．
在擲硬幣之前，我們可以設想當硬幣從空中落下來以后，會出現哪幾種情況．
真的會有這三種情況嗎？讓我們試一試，實踐是檢驗真理的客觀標準．
下表是五位著名的學者分別實驗的結果．
你發現上表中的數據有什么特點？
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