科目：小學數學 來源： 題型：
【題目】填表格，我最棒。（將統計表中的數改寫后，你發現了什么？）
名稱 | 總面積 (平方千米) | 改寫成用“萬”作單位的數 |
大西洋 | 91660000 | （______） |
印度洋 | 76170000 | （______） |
太平洋 | 178680000 | （______） |
北冰洋 | 14790000 | （______） |
（_________）的面積最大，（________）的面積位居第二，（_________）的面積最小。
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科目：小學數學 來源： 題型：
【題目】單位換算。
1千克＝（______）克 24千克 －（______）千克＝6千克
7000克＝（______）千克 49千克＋7千克＝（______）千克
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科目：小學數學 來源： 題型：
【題目】在（ ）里填上“＞”“＜”或“＝”。
1570（______）1470 3×8÷6（______）8÷4×2 2800克（______）3千克
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科目：小學數學 來源： 題型：
【題目】近幾年來，我國持續大面積的霧霾天氣讓環保和健康問題總是成為焦點。為了調查學生對霧霾天氣知識的了解程度，某校在學生中做了一次抽樣調查，調查結果共分為四個等級：A.非常了解；B.比較了解；C.基本了解；D.不了解。根據調查統計結果，繪制了不完整的三種統計圖（表）
對霧霾天氣了解程度的統計表
對霧霾天氣了解程度 | 百分比 |
A.非常了解 | 5% |
B比較了解 | m |
c.基本了解 | 45% |
D.不了解 | n |
對霧霾天氣了解程度的條形統計圖
圖①
對霧霾天氣了解程度的扇形統計圖
圖②
請結合統計圖（表），回答下列問題：
(1)表格中m= ,n= .
(2)圖②所示的扇形統計圖中，D部分扇形所對應的圓心角應是 度；
(3)請補全圖①的條形統計圖。
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