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小強要統計自己從一年級到六年級每年體檢的身高變化情況最好用折線統計圖.
 
.(判斷對錯)
分析:條形統計圖能很容易看出數量的多少;折線統計圖不僅容易看出數量的多少,而且能反映數量的增減變化情況;扇形統計圖能反映部分與整體的關系;由此根據情況選擇即可.
解答:解:根據統計圖的特點可知:小強要統計自己從一年級到六年級每年體檢的身高變化情況最好用折線統計圖;
故答案為:√.
點評:此題應根據條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖各自的特點進行解答.
練習冊系列答案
相關習題

科目:小學數學 來源: 題型:071

2003年非典期間,每逢周六、周日育新中學初一()的全體同學都要向班主任劉老師匯報體溫,怎樣才能盡快地將班級60名同學的體溫統計出來呢?

  (1)如果匯報的方式是打電話,而且每打一個電話需要1分鐘,請討論一下,設計出一個方案。

  (2)小明為此設計了一種方案:用表示60名同學。

  問:劉老師共接到了幾次電話,一共需要幾分鐘?

  (3)小芳為此也設計了一種方案:她將班級同學分成了6個小組,每個小組有10名同學,安排1名同學當組長,其余9名同學將體溫匯報給組長,組長再把體溫匯報給劉老師。

  試問:同學們一共需要打幾個電話?每個小組統計自己小組的體溫需要幾分鐘?從同學開始向組長匯報到劉老師統計完全班同學的體溫共需幾分鐘?

  (4)小強為此又設計了一種方案,他將班級同學分成了5個小組,方法和小芳一樣。

  試問:劉老師一共接到幾個電話?每個小組長接到幾個電話?從同學開始向組長匯報到劉老師統計完全班同學的體溫共需幾分鐘?

  (5)如果你是劉老師,你選小明、小芳還是小強的方案,說明道理?

  (6)你還有更快捷的設計方案嗎?

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科目:小學數學 來源:數學教研室 題型:072

2003年非典期間,每逢周六、周日育新中學初一()的全體同學都要向班主任劉老師匯報體溫,怎樣才能盡快地將班級60名同學的體溫統計出來呢?

  (1)如果匯報的方式是打電話,而且每打一個電話需要1分鐘,請討論一下,設計出一個方案。

  (2)小明為此設計了一種方案:用表示60名同學。

  問:劉老師共接到了幾次電話,一共需要幾分鐘?

  (3)小芳為此也設計了一種方案:她將班級同學分成了6個小組,每個小組有10名同學,安排1名同學當組長,其余9名同學將體溫匯報給組長,組長再把體溫匯報給劉老師。

  試問:同學們一共需要打幾個電話?每個小組統計自己小組的體溫需要幾分鐘?從同學開始向組長匯報到劉老師統計完全班同學的體溫共需幾分鐘?

  (4)小強為此又設計了一種方案,他將班級同學分成了5個小組,方法和小芳一樣。

  試問:劉老師一共接到幾個電話?每個小組長接到幾個電話?從同學開始向組長匯報到劉老師統計完全班同學的體溫共需幾分鐘?

  (5)如果你是劉老師,你選小明、小芳還是小強的方案,說明道理?

  (6)你還有更快捷的設計方案嗎?

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