剪一剪，拼一拼，把三角形轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過(guò)的圖形，你有哪些方法
?
用三角形和已學(xué)過(guò)的圖形，拼成你喜歡的圖案．和小組同學(xué)交流．
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源：新課堂同步訓(xùn)練 數(shù)學(xué) 一年級(jí)（下） 題型：071
(1)把一張正方形紙折成同樣的四部分，可以怎樣折？選三種，把你的折法畫(huà)下來(lái)．折后剪一剪，說(shuō)一說(shuō)每次得到的是什么圖形．
(2)用剪后的圖形你能拼成哪些圖形？選一兩個(gè)你最喜歡的畫(huà)出來(lái)．
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源：數(shù)學(xué)教研室 題型：072
討論一 學(xué)校的大廳正在進(jìn)行裝修，校長(zhǎng)要求工人師傅將一部分正方形的地磚裁開(kāi)，在大廳地面上拼出很多幾何圖形。一天，皮皮、菲菲和奇奇放學(xué)后看到泥工師傅正用切割機(jī)將一塊正方形地磚切成相同的四塊，準(zhǔn)備用來(lái)拼圖形。奇奇問(wèn)：“你們覺(jué)得這四小塊地磚能拼出多少個(gè)我們學(xué)過(guò)的圖形呢
?”奇奇這一問(wèn)，三個(gè)小伙伴就討論開(kāi)了。菲菲說(shuō)：這個(gè)問(wèn)題不是挺簡(jiǎn)單嘛，不過(guò)要看把這塊正方形地磚分成怎樣的四小塊。如果分成4個(gè)方塊(見(jiàn)圖甲a)，那就只能拼成一個(gè)長(zhǎng)方形了(見(jiàn)圖甲c)。當(dāng)然啦，如果拼成其他形狀的多邊形，那可就多了(如圖乙)。但也可以把這塊地磚分成4個(gè)長(zhǎng)條(見(jiàn)圖甲b)，這樣除了拼成長(zhǎng)方形以外，還能拼成許多其他的圖形(如圖丙)，總之，好像方法有很多。你們說(shuō)呢?
皮皮說(shuō)：我覺(jué)得菲菲說(shuō)得很對(duì)，這樣分是最簡(jiǎn)單的分法，不過(guò)有點(diǎn)單調(diào)。我認(rèn)為除了這兩種分法以外，還應(yīng)有其他方法……
提問(wèn)一 皮皮想出了什么好辦法
?提問(wèn)二 解決上述問(wèn)題的關(guān)鍵是什么
?提問(wèn)三 通過(guò)閱讀分析，你學(xué)會(huì)了哪些方法
?奇奇說(shuō)：我覺(jué)得你們兩人的方法都很好。但是我在想：數(shù)學(xué)課上我們不是學(xué)過(guò)“把一個(gè)正方形平均分成相同的四塊，有無(wú)數(shù)種分法”嗎
?所以，除了你們上面幾種分法和拼法以外，肯定還有很多不同的分法和拼法。討論二 皮皮在書(shū)上找到了一道拼正方形的題目。他有點(diǎn)得意地對(duì)奇奇說(shuō)：“奇奇，我這里還有個(gè)問(wèn)題，是這樣的：有一個(gè)長(zhǎng)方形，正好被分成五個(gè)小正方形
(如圖戊)，現(xiàn)在要求把它剪成幾塊以后再拼成一個(gè)大正方形。你會(huì)嗎?”
討論三 皮皮、菲菲和奇奇這幾天一直在研究幾何圖形的切拼。一天，王教師把三人叫在一起說(shuō)：“那天，我看到你們?nèi)艘黄鹪谘芯堪岩粋�(gè)正方形切拼成其他圖形，你們想出了很多方法，都很好。我也想到了一種方法，我的方法是：把一個(gè)8×8的正方形(如圖己a)分割成四塊，然后再拼成一個(gè)長(zhǎng)方形(如圖己b)。你們覺(jué)得這樣切拼行不行?”
提問(wèn)四 王老師的想法可行嗎
?你不妨動(dòng)手試試看。查看答案和解析>>
科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題
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