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如圖,一個邊長是5厘米的正方體,是由125個邊長為1厘米的小正方體組成的.P為上底面ABCD的對角線的交點.分別用通過P、E、F三點的平面,P、F、G三點的平面,P、H、G三點的平面,P、H、E三點的平面把正方體切開,則最后剩下的立體圖形中包含
20
20
個完整的邊長是1厘米的小正方體.
分析:因為125=5×5×5,所以正方體的每個棱長處都是由5個小正方體組成的;在ABCD面中最后只剩下P點,底面EFGH是完好的,連接點P與E,點P與F,點P與G,點P與H的線都是直線,所以剩下的立體圖形是底面為正方形的正四棱錐,如圖,從正側面看,共有5層,從下數第一層完整的小正方體有3×3=9個,第二層也是3×3=9個,三層1個,四層1個,第五層沒有完整的正方體;由此即可解答問題.
解答:解:根據題干分析可得:剩下的立體圖形是底面為正方形的正四棱錐,如圖,從正側面看,共有5層,
從下數第一層完整的正方體個數為:3×3=9(個),第二層也是3×3=9(個),三層1個,四層1個,第五層沒有完整的正方體;
所以9+9+1+1=20(個);
答:最后剩下的立體圖形中包含20個完整的邊長是1厘米的小正方體.
故答案為:20.
點評:此題考查了學生對空間圖形的觀察和分析能力,這里也可以讓學生動手操作,畫一畫數一數.
練習冊系列答案
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科目:小學數學 來源: 題型:

長方形和正方形的周長計算是我們已經熟悉的了,但是有些圖形不是規則的長方形或正方形,我們怎樣計算這些圖形的周長呢?例如,一個邊長是5厘米的正方形一角挖去一個邊長是2厘米的小正方形,剩余圖形的周長是多少?

分析:如上圖,計算周長的方法之一是分段計算.
5+5+3+2+2+3=20(厘米)
另一個方法是把挖去部分邊線平移到原正方形邊線位置,即所求圖形周長和原正方形周長相等.
4×5=20(厘米)
請同學們求下面幾個圖形的周長.
如圖,每個小正方形的邊長是1厘米,求這個圖形的周長.


如圖,每個小正方形的邊長是1厘米,求這個圖形的周長.

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科目:小學數學 來源: 題型:

如圖,一個邊長為40厘米的正方形ABCD的場地,螞蟻和蝸牛同時從A點出發,螞蟻以5厘米/分鐘的速度沿線路A→B→C→D行走,蝸牛以2厘米/分鐘的速度沿線路A→D行走.出發18分鐘時,螞蟻走到E點,蝸牛走到F點,求三角形AEF的面積是多少平方厘米?

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如圖,一個棱長是5厘米的正方體木塊,被分成大小相同的兩個長方體木塊.

①正方體木塊的表面積是多少?體積是多少?一個長方體木塊的表面積是多少?體積是多少?

②兩個長方體木塊的表面積之和與正方體木塊的表面積是否相等?

③兩個長方體木塊的體積之和與正方體木塊的體積是否相等?

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①正方體木塊的表面積是多少?體積是多少?一個長方體木塊的表面積是多少?體積是多少?

②兩個長方體木塊的表面積之和與正方體木塊的表面積是否相等?

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